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五官护理实习护生带教中现存的问题与对策
实习护生的临床实习阶段是护理教学过程的后阶段,是教会实习生如何将所学知识用于临床护理实践中,并理论联系实际,提高实习生应用知识和解决问题的能力,培养实用型人才的重要阶段,也是我们不断探索和完善的重要课题.作为临床带教教师,起着承前启后的作用.我科对此特殊性和现存的问题及其对策进行了初步的探索与实践,现介绍如下.
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五官护理教学中实施案例教学法效果调查
目的：通过案例教学法与传统教学法实施效果的对比，促进教学方法的改革，提高教学质量。方法抽取大同市卫生学校2011级护理专业11、12班2个班的学生各55人，对2个班学生在不同教学方法下不同章节的理论成绩统计，并进行U检验，并自编实施效果问卷进行调查。结果两班在口腔疾病护理章节中均采用案例教学法，测试成绩比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；而其他章节采用不同的教学方法，采用案例教学法的测试成绩明显优于传统教学法，差异有统计学意义（P<0.05）。实施案例教学法效果问卷调查结果显示，90%以上的学生提高了学习兴趣、学习主动性和积极性、理论与临床实践相结合能力、团队协作能力，84.5%学生认为培养了分析解决问题的能力，86.3%学生认为培养了语言表达能力及沟通能力；90.9%学生认为对理论知识的理解更加容易；90%以上的学生认为案例教学法增加了学生与教师的互动，活跃了课堂气氛；90.9%学生在案例教学法中学习取得了很大收获。结论案例教学法在教学过程中有很大优势，但要不断完善，克服其局限性，促进全体学生全面发展。
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头面部烧伤54例的临床护理分析
目的:探讨头面部烧伤的临床护理措施,总结经验以提高护理水平.方法:对2010年2月-2012年11月我科收入的54例头面部烧伤患者给予相关临床护理,记录并作回顾性分析.结果:经过积极护理,本组54例患者中一期愈合41例,二期愈合13例;头面部色素沉着者4例,无死亡患者.结论:加强头面部烧伤患者的临床护理可显著提高患者预后.
