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病例还原法文献资料
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PBL结合病例还原法在异位妊娠病例讨论教学中的应用体会
目的:讨论《妇产科护理学》异位妊娠病例讨论教学中运用PBL结合病例还原法的教学效果.方法:按照PBL的教育模式将异位妊娠病例讨论以教师提出病人主诉→学生对照书本查阅相关疾病知识→分组进行讨论→教师总结的方法作为课堂教学模式的主轴.授课之前,先告之学生课堂中的角色从学生转变为医务人员,将病例还原到患者就诊时的状态,为学生提供真实的临床实践机会,系统的为学生提供护理程序在工作中应用的机会.并在课后让学生对课堂效果及自我知识累及、掌握情况进行评分.结果:观察组与对照组的数据分析显示P＜0.05,差异有统计学意义.结论:PBL结合病例还原法在异位妊娠病例讨论中应用,能在课堂上充分调动学生主动学习的兴趣,让学生感觉到是真正参与到病例中,并且以此为中心,在进行鉴别诊断讨论时,系统的回顾了《妇产科护理学》的相关疾病知识,真正做到了培养学生的自我解决问题的能力.
