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院校结合模式在高级护理专业学生培养中应用效果观察
目的:观察院校结合模式在高级护理专业学生培养中的教学效果.方法:将2008级高级护理专业中的160名护生作为研究对象,在入学初期将其随机分为对照组和观察组各80名,对照组护生采取传统教学法教学,观察组实施院校结合模式教学,对两组护生第三学年理沧及实践能力、自我能力评价进行比较.结果:观察组护生第三学年的理论和临床实践技能考评成绩、护生自我能力评价均明显优于对照组,差异比较有统计学意义(P＜0.05).结论:院校结合模式对于高级护理专业护生的实践能力培养较传统教学方法具有更明显的优势,值得推广应用.
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高级护理专业能力和素质的研究
本文就高级护理专业应该具备的能力和素质,谈谈自己的看法,旨在抛砖引玉,以求大家共同探讨.
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应用多媒体课件优化高级护理专业生理学教学
多媒体课件由于其自身的优势,成为高级护理专业生理学教学的主要辅助手段.针对实际应用中存在的课件制作不能以学生为主体、内容单调、教学内容连贯性和逻辑性差,以及教学中过分依赖课件忽略课堂情感交流,教学内容没有根据课堂情况进行实时调整等问题,提出了以学生为主体制作课件,力求简洁、有效;充分利用多媒体技术丰富的教学形式、宽广的信息传输途径,降低难点,强化重点;课堂教学中教师与媒体并重的原则,指出多媒体课件的直观、形象、生动应与传统面授的情感交流、教与学的同步、教学内容的实时调整有机地结合才能优化生理学教学过程,提高教学效果.
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高级护理专业课堂教学现状调查与分析
目的 了解高级护理专业课堂教学现状,为提高课堂教学效果提供科学依据.方法 采用自行设计问卷,对154名高级护理专业学生进行调查,了解课堂教学现状.结果 大部分护生课堂学习情况较好,但专业认同感不容乐观:61%的护生认为学习动力是提高自身竞争力;53%和34%的护生认为影响学习的因素是有些课程不实用以及没有压力和动力.结论 增强护生专业认同感,调整课程设置,改进教学方法,提高护生学习兴趣.可取得良好教学效果.
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高级护理专业《人体机能学》教材整合的思考
随着护理人才培养模式的转变,护士的职能和角色也随之发生变化.新的整体护理要求护士对患者进行生理、心理、社会多方面的开放式整体护理管理和整体医学护理服务.
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高级护理专业教学质量控制与评价的研究
高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养适应生产、服务、管理第一线需要的高等技术应用人才,是多渠道、多模式发展高等教育道路之一.我校于1999年创办了以初中毕业学习5年达到大专水平的高级护理专业班,即高职班.为了更好地推进高等职业技术教育的发展,我们组织有关人员对高级护理专业教学班的教学质量控制与评价进行研究,确保高级护理专业的教学质量.
