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5W1H法在行政后勤部门工作质量考核中的应用
目的:提高医院行政后勤工作质量考核的准确性和精细化水平,促进医院行政后勤工作质量.方法:运用5W1H法,制定可量化考核的行政后勤部门工作计划,优化行政后勤部门工作考核模式,对比5W1H法运用前后工作完成率和服务对象满意度变化情况.结果:医院行政后勤工作精细化水平、可考核性显著提高,医院行政后勤工作完成率逐步提升,服务对象满意度逐步提高.结论:5W1H法可提高医院行政后勤部门工作质量考核的精细化水平,能促进行政后勤工作质量的进一步提升.
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运用5W1H设问法对肠造口病人恢复期实施健康教育
目的:探讨运用5W1H设问法对肠造口病人恢复期健康教育效果.方法:将5W1H设问法,即在健康教育活动中回答6个问题:(1)做什么(what)?(2)为什么(why)?(3)何时(when)?(4)何地(where)?(5)何人(who)?(6)怎样做(how)?贯穿于教育的评估、计划、实施和评价的循环过程,构思观念和解决问题.结果:肠造口病人恢复期有一定的健康知识储备,对健康教育知识的知、信、行程度达到较高的水平,熟练掌握肠造口护理.结论:运用5WIH设问法对肠造口病人恢复期健康教育,使病人适应了肠造口生活,提高了病人的自信心和生活质量.
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运用5W1H设问法对腰突症病人实施术前健康教育
成功的术前健康教育取决于病人是否完全理解和领会其要领,它是一个有目标、有计划、有评价的系统教育活动.
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5W1H分析法在护士处理电子医嘱中的应用
总结了5W1H分析法在护士处理电子医嘱中的应用及效果,认为5W1H分析法应用到医嘱处理中,取得了较好的效果.
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应用5W1H对脑出血患者进行早期康复护理
将5W1H设问法,即在康复护理中回答6个问题院①何时(when)?②何地(where)?③何人(who)?榆做什么事情(what)?虞为什么要这样做(why)?愚该怎样做(how)?贯穿②脑出血康复护理的全过程,让患者在住院过程中稳定情绪,对疾病的康复过程做到心中有数,以佳的心态配合康复训练,并积极参与康复治疗和护理,促使患者提高生活自理能力。
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我国医院品管圈对策拟定环节的问题与对策研究