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参与式培训在农村干部预防艾滋病教育中的效果分析
目的:探索适合农村居民的艾滋病健康教育方式.方法:采用多媒体、小班教育、参与式培训等方式对全市村干部进行全员培训,并在培训后进行评估总结、跟踪调查.结果:农村干部艾滋病防治知识知晓率由培训前68.7%提高到培训后92.6%;培训后农村干部对预防艾滋病工作的主动性和积极性得到提高.结论:健康教育和行为干预是预防和控制AIDS传播的好、有效的"疫苗",在农村干部中开展参与式培训,进行防治艾滋病教育,对阻止艾滋病在农村蔓延有着重要的意义.
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大学生艾滋病宣传自主教育活动初探
20世纪以来,自主教育已在国外得到长足的发展与运用;但在国内,很大程度上仍然处于探索阶段,特别是在艾滋病宣传教育活动中,很少有自主教育运用其中.从自主教育的概念、特点和理念入手,分析了自主教育在大学生艾滋病宣传教育中的必要性和可行性,并对如何更有效地将自主教育模式应用于大学生艾滋病宣传与预防工作中进行了探索.
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医院实习护生艾滋病教育的模式探讨和效果评价
目的 探讨实习护生的艾滋病教育模式,以期为广西区内开展针对实习护生或实习医生常态化的艾滋病相关知识培训提供参考.方法 采用随机抽样的方法,选取广西壮族自治区人民医院2013年1月至2014年1月实习护生240名为研究对象,将实习护生以小组为单位按照随机数字表分为干预组和对照组.干预组在接受常规教育的同时,接受同伴教育,对照组接受常规教育.干预前后对护生的相关知识、担心感染、相关态度及护理意愿方面进行调查.结果 干预后,干预组与对照组护生在在相关知识、护理意愿方面的得分显著提高,担心感染、相关态度得分显著下降,差异具有统计学意义;干预组与对照组比较改变更明显,差异具有统计学意义.结论 将同伴教育运用于刚接触社会的实习护生,能起到很好预防和控制艾滋病传播的重要作用.
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医院实习护生艾滋病教育模式探讨与效果评价
目的 探究桂林市级医院实习护生艾滋病相关知识教育的有效模式,为今后针对医院实习护生开展常态化艾滋病相关知识培训提供参考依据.方法 采用随机抽样方法,选取我校2015年5月至2016年5月在某三甲医院实习的120名护生为研究对象,将其随机分为3组:对照组,接受艾滋病知识常规教育;实验1组,在对照组基础上接受讲座、案例分析等更为具体的实训内容,并进行适量的考核;实验2组,在实验1组基础上进行小组讨论学习,并在内部组织竞赛.先就艾滋病相关知识、担心感染、对艾滋病的相关态度和护理意愿等方面统一进行问卷调查;3个月后,再对护生的艾滋病相关知识、担心感染、对艾滋病抵触态度和护理意愿等方面统一进行问卷调查;干预6个月后再次进行问卷调查.结果 干预后,对照组和实验1、2组在对艾滋病相关知识的掌握和护理意愿方面的评分显著提升,担心感染和抵触态度相关评分显著下降;实验1、2组比对照组的改变更明显,且两个实验组的数据也存在细微差别.结论 在对实习护生进行艾滋病防控相关知识培训过程中,应用实训与考核或小组学习竞赛方法,能有效提升培训效果,且小组学习竞赛模式更具优势.
