首页 > 文献资料
-
分娩镇痛与产科护理分析
目的 探讨分娩镇痛在分娩过程中的应用及有效护理方式.方法 选择该院产科自2012年6-12月收治的59例产妇的临床资料,全部患者均采用硬膜外分娩镇痛,护士一对一全程陪护,围绕产妇入院后产前、待产时、分娩后进行护理.结果 本组产妇经指导、护理后,均顺利分娩,新生儿未发生并发症,临床疗效较为满意.结论 采用分娩镇痛,并进行有效的护理,可有效提高自然分娩率,提高母婴健康水平.
-
产科护理不安全因素分析与防范对策
护理安全关系着病患的康复,也是衡量医院管理水平和护理人员护理能力的重要标志.本文就产科护理工作中存在的不安全因素做出剖析,浅谈几点对这些因素的防范策略.
-
浅谈影响产科护理安全的因素及对策
目的 旨在结合临床产科护理工作中会出现的问题和危险因素进行总结分析并针对其制定相应对策以提高产科护理安全.方法 回顾性收集2008年1月至2012年1月于本院住院产妇1835名的临床资料,对出现的产科护理安全事件进行分析、总结和归类并提出相应的应对措施.结果 本组影响产科护理安全的因素包括体制管理、护理人员素质和技能、医院环境和设施及产妇和家属因素等方面.结论 针对影响产科护理安全因素提出相应的应对措施并严格执行是降低产科安全事件发生率的关键.
-
产科护理中隐患分析及其对策
本文主要通过临床资料分析产科护理中存在的安全隐患,并对其隐患提出了有针对性的防范措施,进一步的保证临床产科护理的安全.
-
产科护理中的不安全因素及防范措施
目的 分析产科护理中的不安全因素的原因,减少医疗纠纷的发生.方法 对护理人员进行规章制度及职业道德教育,加强业务培训.结果 护理人员对产科护理中不安全因素防范措施的落实,有利于消除不安全因素.
-
产科护理纠纷的原因分析及防范对策
目的 了解产科护理纠纷发生的原因,探讨相应的防范对策.方法 通过对产生护理纠纷原因的分析并提出防范措施,有效地避免纠纷的发生.结果 差错及护理纠纷明显下降,护理质量得到明显提高.结论 强化服务意识,加强业务技术培训,是防范护理纠纷的有效措施.
-
产科护理新模式对降低剖宫产率的影响
目的 分析产科护理新模式对于降低剖宫产率的影响.方法 采用随机数字表法将400例符合自然分娩条件的初产妇分为两组,对照组予以产科产前常规护理,干预组予以产科新式护理,对比两组产妇的阴道分娩率和总产程时间.结果 组间阴道分娩率比较,干预组明显高于对照组,P＜0.05；组间总产程时间比较,干预组短于对照组,P＜0.05.结论 产科护理新模式对于降低剖宫产率效果显著,能够通过提高阴道分娩率和减少总产程时间改善产妇的分娩质量,值得进一步研究探讨.
-
产科护理风险管理研究进展
目前医患矛盾和纠纷成为医疗领域的重要问题,其中因为护理工作出现问题引起患者和家属的不满也很常见,尤其是产科,护理工作显得更加重要.该文通过查阅产科护理风险管理相关文献,对产科护理风险管理因素进行分析,针对出现的问题,提出相应的措施,改善医院产科护理风险管理的规章制度,同时提高医护人员和产妇以及家属对产科护理风险的认识,规范相关风险的发生.
-
持续质量改进在产科门诊护理管理中的应用探讨
目的：探讨持续质量改进在门诊产科护理管理中的应用方法及价值。方法该院自2015年7月开始在门诊产科护理管理中实施持续质量改进管理，选择2015年7—12月期间该院产科门诊接诊的480例产妇作为观察组，另选择实施持续质量改进前(2015年1—6月)该院产科门诊接诊的480例产妇作为对照组，比较两组产妇护理满意度和孕期保健知识知晓情况。结果观察组护理满意度(95.83%)显著高于对照组(81.25%)，组间差异有统计学意义(P﹤0.05)。观察组孕期饮食、孕期运动、孕期注意事项、分娩知识、新生儿护理知识、母乳喂养知识及总分均显著高于对照组，组间差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论门诊产科护理管理中实施持续质量改进有助于提高患者护理满意度，改善孕产妇孕期保健知识知晓情况，有利于提高门诊产科护理质量。
-
医院产科人性化护理管理的方法及应用研究
通过有效的产科护理来减轻产妇自身的疼痛感,并提升其生产舒适度,已开始成为现阶段产妇新的生产要求,这对产妇的正常生产也十分有利.医院产科人性化护理的主要方法是对于产科患者,产前护理主要是进行心理辅导、细致告知,和产前必要准备,在产房内护理人员要密切观察产妇的情绪波动与疼痛反应,适时对其进行抚慰,并严密监测其症状变化以及相关的生命指征,产后加强体位护理、运动护理、心理护理、隐私保护和出院护理.产科人性化护理的实施要点是要实现常规产科护理的全部护理项目,针对具有心脏类疾病、及贫血的产妇要对其特别关注,并做好临床防范.
-
浅析产科护理纠纷因素及防范对策
目的 分析产科护理纠纷因素及防范对策.方法 回顾该院产科2015年1—12月接收698例产妇的临床资料,分析护理纠纷发生的影响因素,提出对应的防范对策.结果 2015年1—6月护理纠纷发生率为4.5%,7—12月落实防范对策后,护理纠纷发生率降低至0.6%.结论 针对产科护理纠纷因素提出对应的防范措施,可以有效避免护理纠纷的发生.
-
产科护患纠纷产生的原因与防范对策研究
医院的产科,因为患者是产妇和新生儿,属于特殊护理对象,所以属于风险极大的高危科室,稍有不当,则常会产生护患之间的纠纷.产科护患矛盾纠纷常见问题是产科护理存在特殊性,产妇和其家属对护理工作有非常高的期望值,护理人员缺乏责任感、服务态度不正确,护理人员的知识与技能水平较差,护患交流存在障碍,产科病室管理较为混乱和医疗收费过高.产科护患纠纷的有效防范策略转变服务思想,改善服务态度、积极开展培训,提升护理人员的素养、加强产科护患之间的交流,严格病室管理,把好收费关.
-
产科护理风险与防范对策探析
在产科中多种不同的风险并存、且许多环节都易于出现风险,虽然设置的质控点亦较多,但在管控上的难度也无形中加大.当前产科护理中的各种风险因素是护理人员法制意识淡漠,护患交流不足且缺少相互协作,护理文书书写不够规范等.由于引起产科医疗风险的诱因较多,实施产科护理服务时,须注重风险控制,以产科护理中的各种风险因素预防为出发点,制订适合的流程与规范,从而避免产生护理上的风险.对于产科护理风险因素的有效防范对策是重视临床带教与考评,增强护理服务的安全性,规范护理流程,关注护理细节,并重视职业风险教育,增强自我保护观念.
-
品管圈活动在产科护理风险管理中的应用
目的 分析讨论品管圈活动在产科护理风险管理中的应用和效果.方法 该院在2015年9月—2016年8月对产科实行品管圈活动,根据接收的患者反馈和对以往护理过程中存在的不足等资料进行分析,辨别存在的问题和潜在的风险.根据需求的不同成立了孕产妇护理、新生儿护理、健康宣教3个品管圈小组,展开工作.结果 品管圈活动的开展,大大降低了新生儿护理缺陷的发生概率;提高了孕产妇对知识掌的掌握和对服务的满意度,同时护理流程更顺畅、质量大大提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 品管圈活动正面影响着产科护理的风险管理,临床效果好,对降低产科护理中的不完美有积极的作用.
-
护士长提高产科护理安全管理质量的策略研究
护士长作为管理人员,应当针对产科护理的特点,强化对全科护理人员的培训和管理,全力提高护理质量和水平.影响产科护理安全的不利因素是护理人员不能严格坚守职业道德、经常违反产科护理纪律、护理技能水平不高,同时忽视患者隐私的保护和法制意识不强等.产科护士长在强化护理安全管理方面的有效对策是积极强调服务宗旨,指导护理人员快速转变服务观念,强化法制与护理安全方面的培训,不断提升护理人员素质,加强护理文书检查,做好护理记录等.只有这样,才能避免出现差错事故,真正做到确保产科护理的安全,改善护患关系,提高护理的满意率.
-
产科护理工作中的风险管理
产科一直都是医院护理风险高发的科室,随着我国人民生活水平的提高,越来越多的人开始关注产科护理风险,尤其是产妇和家属,更加关注在分娩中可能出现的风险事故.目前我国关于护理风险管理还处于起步阶段,还没有成熟的理论和实践,尤其是像产科这种护理风险高发科室,更加需要建立科学完善的护理风险管理体制机制,降低风险发生率,这样可以避免更多的医疗纠纷,为产妇提供更加优质的护理.
-
目标管理法在产科护理带教中的教学方法及优势研究
产科通常具有较高风险程度,若要在有限的带教期间让护生熟练该科的各项护理操作,就需要选择适合科学的带教方法,改善护理带教的实际效果.要加强产科护理带教的目标设计.带教老师产科护理目标管理法的主要内容是加强对该科带教教师实施培训、根据护生实际情况制定目标.目标管理法在产科护理带教中的优势是有利于参与带教的护生与教师认清自己的角色,并重视带教环节的巨大作用,利于教师更好地引领带教活动,同时还有利于促使带教教师考虑该科室的特点与相关的学习内容.目标管理不但使产科带教教师增强了职责意识,还能主动而自觉的实现目标,也消除了护生被动的参与态度.
-
产科护理带教中PBL教学方法研究
以往传统的很多带教方式无论在内容上还是在形式上,都比较单一,难以得到参与护生的认可.PBL教学法这种新的教学模式即是学生在老师的引导下,经过"提出问题→建立假设→自学解疑→论证假设"的逻辑过程获取医学知识.PBL护理带教法的主要方法是带教护士以该院所制定的各项护理课程为依据,自行设计带教的有关内容,紧紧围绕着该院产科中常见的问题来设计带教案例,让护生清楚的了解各项护理工作的正确操作方案,及时指出护生在护理操作中的问题,并帮助其改正.研究证明,选择了新型的PBL带教方式,带教护士更加注重对现实病例做出分析,这非常有利于产科护生增加临床经验.并且会让患者感到信任,避免了护患之间出现矛盾.
-
目标教学在提高妇产医院带教护生实习技能的应用效果研究
目的：对妇产医院带教实习护生中采取的目标教学法进行探讨，以更好地规范护理带教方法，改善带教效果。方法将2011年7月—2013年6月在妇产医院实习的85名护生确定为对照组，将2013年7月—2015年6月在妇产医院实习的85名护生确定为观察组，在对照组中，仍然采用常规带教方法，而对于观察组，则采取新的目标教学法，然后对比两组理论知识、操作技能、护患沟通能力和护生对科室的满意度。结果对照组与观察组护生的考核平均得分对比观察组护生在理论知识、操作技能、护患沟通能力、及对科室教学满意度方面的得分依次是96.0%、94.6%、95.0%、97.0%，均显著高于对照组，两组护生在理论知识、操作技能、护患沟通能力及对科室教学满意度方面的对比差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论在妇产医院采取目标教学法后，不仅更加明确了学习的目的，而且为护理带教工作提供了依据，其明显优于传统带教法，有助于实现工作中的双赢。
-
以家庭为中心的产科护理模式探讨
为产妇提供高质量的产科服务,实施以家庭作为服务中心(FCMC)护理模式,目前在临床上成为关注焦点.主要采取“待产、分娩、恢复房间”的顺序进行.FCMC为产科的现代护理方向,要求护理人员为孕产妇与家属保持密切联系,提供促进健康、维持健康、疾病预防等各方面的相关知识、具体措施等,提高孕产妇的自我护理与保健意识,并掌握自我护理的能力.但是在实施过程中,将以家庭为中心的护理措施开展,依然是目前产科护理中所面对的新问题.该研究主要对以家庭为中心的产科护理进行分析,现论述如下.
