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医学形态学实验第二课堂活动实践的探索
目的：探索第二课堂活动内容和方式的创新，满足学生的求知欲，培养学生的综合素质。方法：首都医科大学形态学实验室在2011级5年制临床医学专业学生中开展了“疏松结缔组织铺片的制作”的第二课堂活动，此项活动以学生为主体，通过文献检索进行实验设计，制作疏松结缔组织铺片，教师给予适当的指导。结果：参与本活动的学生多种能力得到不同程度的培养和锻炼，综合素质明显提高。结论：第二课堂活动作为第一课堂的延伸和重要补充，对提高医学生的综合素质发挥重要作用。
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医学生第二课堂项目选择和内容设计的探索与实践
目的：实践教学是培养医学生的科学精神、科学素养和实践能力的重要环节,探索第二课堂活动内容和方式的创新,能够更好地实现满足学生的求知欲,培养学生的综合素质。方法：我校形态学实验室在七年制学生中开展了综合性实验＂小鼠动情周期的观察及组织学标本制备＂的第二课堂活动,学生亲自参与实验方案的设计、实施。结果：第二课堂活动作为第一课堂的延续和有益补充,不仅促进了学生对专业知识的掌握,而且拓宽了学生的知识面,提高学生探索知识宝库的积极性和主观能动性。结论：参与本活动的学生的多种能力得到不同程度的培养和锻练,综合素质明显提高。
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第二课堂在神经生物学双语教学中的应用(摘要)
地方院校开展双语教学也是高等教育改革的必然趋势,但师资力量、语言情境、学生素质和资金投入等方面存在诸多缺憾,积极开辟第二课堂是弥补上述不足的有效手段.我校今年首次对大学四年级生物科学专业开设<神经生物学>选修课,并尝试了双语教学.为提高教学效果,我们建立了神经生物学QQ群(Neurobiology Classroom)作为该课程双语教学的第二课堂,取得非常好的收效,现分析如下.
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高校开展双创教育的研究
文章定义了大学生创新创业教育的内涵,提出了开展双创教育的总体思路,从开展互动式教学、设立进阶式的英才训练营、打造专业的榜样式师资队伍、结合第二课堂进行创业实践等方面探讨了开展"双创教育"的途径.
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基于Web和微信的"第二课堂"系统设计
基于创新创业和"互联网+"的热潮,"第二课堂"已经成为一种重要的素质培养载体,因此学校计划设计基于Web和微信的"第二课堂"系统.该平台利用Web和微信受众面广、灵活自由等特点,实现各类课外活动发布、校园通知发布、视频资源、资料宝库、成果展、课程课表、学生记录、邮箱等功能.通过该平台设计,期望真正实现"理与实并重,双课堂联动"的美好愿景,同时打造真正实现学生创新创业梦想的"口袋课堂".
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构建局部解剖学实验课第二课堂的组织形式及意义
实验教学是局部解剖学教学中一个重要的实践教学环节,为适应医学教育的改革和发展需要,加强实验室建设和功能开发,构建了局部解剖学实验课第二课堂的组织形式.通过第二课堂的实践,培养学生的实际操作能力和运用解剖学知识解决实际临床问题的能力.
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以执业医师资格考试为目标强化生理学知识的第二课堂活动
医学生理学是医学类本科生必修的一门基础课程,也是各类执业医师考试和医科学生研究生入学的必考课程.本文通过开展第二课堂活动的形式,拓展生理学课程的学习平台,以网络视频的观看及模拟临床执业医师考试题的测试,强化在校临床本科生的医学基础生理学知识,为适应国家临床执业医师资格考试模式的改变及进一步提高执业医师资格考试的通过率奠定扎实的基础.
