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中等医学专业学校康复治疗专业设置标准的构想
编者按:何为培养康复治疗士的佳途径,是目前我国康复事业发展所面临的一大问题,广东省在此方面做出了探索。衷心希望业内人士对此发表自己的意见并介绍本地的具体做法。 我国的康复医学事业与发达国家和地区存在着明显的差距,其中的原因是多方面的,缺乏合格的、多层次的康复治疗师(士)是诸多因素中的主要原因。我国的康复治疗师绝对数量(包括在校学生)和我国的理论需求量存在着明显的差距,该类人才的需求存在着巨大潜力。为此,在广东省卫生厅科教处授权下,我们起草了中等医学专业学校康复治疗专业设置标准,并首先在广东省实施,下面将我们构思的框架介绍如下。
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三年制口腔医学专业设置基本标准的探索
1 背景我国是口腔疾病高发的国家, 人们口腔健康状况总体较差,而目前我国的口腔医学教育和口腔卫生事业的发展与发达国家相比差距还很大,且地区发展不平衡,广大农村基层地区的人们仍得不到有效的口腔医疗卫生服务,注册的口腔科医生非常缺乏.1.1 口腔医学专业设置紊乱
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宁夏《中等医学教育主要专业设置标准》认定结果与分析
宁夏自治区7所中等职业学校设置了中等医学教育的8个主要专业,经自治区卫生厅与教育厅按<中等医学教育主要专业设置标准>审评认定分为3类:宁夏卫校、宁夏护校、固原卫校为具备设置中等医学教育主要专业的条件;银川卫生职业中专学校在教学设施、师资配备等方面距<专业设置标准>有较大差距,要求限期整改后达到护理专业办学条件;西北煤矿机械制造技工学校、宁夏煤炭工业学校和固原财贸技工学校不具备设置中等医学教育专业的基本条件,2001年起停止举办护理等医学类专业.本文对此次审评认定的结果与审评过程中遇到的问题进行了分析讨论,为今后工作的改进与完善提供了参考依据.
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《中等医学教育主要专业设置标准>评估认定后的思考
本文分析了河池地区卫校在<中等医学教育主要专业设置标准>评估认定中发现的一些薄弱环节,提出了改进措施,目的在于促进学校的建设和发展,提高学校的办学质量和办学水平.