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三维目标教学模式在康复医学教学中的应用
目的 康复医学起步晚发展快,涉及知识面广且对操作技能要求高,目前针对其课程教学方法的研究较为缺乏.本研究回顾了教育目标分类理论的发展和演变,采用我国新课程目标教学的三维目标教学模式,初步探讨了其在康复医学课程中的效果.方法 选定首都医科大学2005级康复治疗学本科生作为受试对象,采用问卷调查和期末考试成绩分析,对三维目标教学模式在<康复医学>课程教学的应用效果进行评估.结果 绝大部分学生认为三维目标教学模式有助于提高学习兴趣、自主学习能力和临床实践操作水平.结论 三维目标教学模式适用于康复医学教学,应用后将有助于教师选择教学策略,可提高学生的学习效率和操作技能.
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基于落实三维目标的药理学教学设计
药理学是医学教育中的主干必修课,教学难度较大,落实药理学三维教学目标能实现学生全面和谐发展.通过界定药理学三维教学目标,设计有效的教学过程,探索适宜的教师行为,科学评价教学效果,能基本实现优质药理学教学.
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基于落实三维目标的内科护理学教学设计
内科护理学教学难度大,落实内科护理学的三维目标能实现学生的全面和谐发展.通过界定内科护理学三维目标,设计有效的教学过程,探索适宜的教师教学行为,科学评价教学效果,能基本实现优质教学.
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目标教学测评及其量表探微——以中等卫生职业教育为例
基于国家示范校教改创新研究,围绕目标教学测评,对教师课堂教学言行进行评价,同时考查早期评价量表的内容、参照评语等的有效性、区分性和可测性,指出量表存在的问题或不足并加以优化.