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四川省全日制本科毕业临床护士专业角色发展现状调查
目的:调查四川省全日制本科毕业临床护士专业角色发展现状.方法:采取分层整群随机抽样的方法,对毕业于四川省5所高校并在四川省内工作的488名护士及其护理管理者进行问卷调查.结果:本科护士在护理梯队中专业角色发展自评得分为(29.69±4.84)分,他评得分为(30.49±5.50)分,他评高于自评(P＜0.05);两者各条目排序基本一致,其中对关爱患者、提高护理质量的评价较高,对开发临床护理之外的相关护理项目和开发科研项目的带头作用评价较低.结论:四川省全日制本科毕业临床护士专业角色发展较为积极,但需进一步加强科研带头作用等的发挥.护理教育者及管理者应重视本科护士创新及科研能力的培养,并积极促进其在护理队伍中带头作用的发挥,以满足专业发展需要.
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高级职称妇产科护士专业角色的认定与实践
总结高级职称妇产科护士专业角色的认定与实践体会.合理使用高级职称妇产科护士,包括设立临床护理专家、设置护理专家会诊组、参与孕妇学校教学、网络咨询以及教学、培训、科研等方面的工作,有助于提高临床护理质量,拓宽服务范畴,提升医院声誉,促进妇产科护理学科向专业化发展.
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糖尿病社区护理干预与护理本科生专业角色实现
在"糖尿病生命质量和社区护理干预"的社区护理活动中,护生专业态度、知识运用能力的培训、以及社会化功能的锻炼在这一特殊的教育形式中得以很好地实现.通过问卷调查,提示社区护理活动能够从态度、知识、情感、技能领域使护理本科生得到专业角色的实现,与同年级未参加社区护理活动的本科生相比,四方面的得分均有显著差异;同时,这一活动使社区糖尿病患者学会了自我护理、控制血糖的方法,从而提高了患者的生命质量.因此,建议将社区护理活动作为护理学生实现专业角色发展的一个重要内容.
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院前救护专业角色与自我和组织定位冲突的调查
目的：了解院前救护人员的专业角色与自我和组织定位相冲突的情况。方法对328名院前急救医生和护士采取自制问卷调查，包括院前救护人员年龄、性别、学历、职称、所在单位等一般资料，专业角色和自我定位的冲突的情况，急救网络常规、规定与个人的职业自我定位及职业目标相冲突的情况。结果39.9%的医护人员认为对患者的大利益有不同看法时会与同事发生争论；护士在履行职责时传染病危险发生率（21.4%）高于医生（15.9%），而医生受到他人威胁的发生率（24.4%）高于护士（17.6%），差异均具有统计学意义；59.4%的医护人员认为在履行职责时应该牺牲个人的大利益；23.5%的医护人员曾在私人场合或时间被认出并要求施救；11.3%曾未完成交接而将患者放下单方面撤离；27.7%医护人员认为急救网络常规、规定与本人的职业自我定位及职业目标相冲突。结论院前急救人员的专业角色与自我和组织定位存在一定程度上的伦理学冲突，管理者在给予更多的理解与关注的同时，需加强培训和调整管理制度。
