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  • 社区医生心理健康状况与职业倦怠的分析

    作者:卢梦婕;鄢慧妤;邹天富;李李;薛桂君;王佑娟

    目的 了解成都市社区医生的心理健康状况及职业倦怠水平.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和职业倦怠问卷(MBI)对237名社区医生进行调查.结果 ①社区医生的躯体化、强迫、人际关系、焦虑、敌对、精神病性因子分均低于全国常模,差异有统计学意义(t=2.30,4.78,7.18,4.15,3.84,3.61;P<0.05);抑郁、恐怖、偏执因子分与全国常模比较,差异无统计学意义;②女性医生躯体化因子高于男性(t =2.46,P<0.05);受教育程度越高,抑郁、焦虑因子分越高(t=2.03,3.04;P<0.05);高级职称医生的强迫、人际关系、抑郁、焦虑因子分高于中级、初级职称医生(t=2.26,3.05,3.27,3.76;P<0.05);不同婚姻状况医生的SCL-90得分无统计学差异;③男性及高学历医生低个人成就感得分高于女性及低学历医生(t=2.09,2.0;P<0.05);已婚医生情绪衰竭得分高(t=3.55,P<0.05);高级职称医生情绪衰竭和低个人成就感得分高于中级、初级医生(t=3.58,3.44;P<0.05);④MBI与SCL-90部分因子呈正相关(P<0.05).结论 社区医生的心理健康水平及职业倦怠状况有其自身特点,二者明显相关,应有针对性地开展健康教育及心理干预.

  • 精神科医生及护士职业倦怠状况调查

    作者:胡新伟;杨建明;卢惠鹏

    目的:了解精神科医护人员职业倦怠现状及其相关影响因素,为早期干预提供依据。方法对中山市精神卫生医疗机构150名精神科医护人员采用自编一般资料采集表及职业倦怠问卷进行调查分析。结果本组医护人员职业倦怠总体检出率为100%,其中轻度职业倦怠6.7%,中度职业倦怠86.7%,重度职业倦怠6.7%。有配偶医护人员的职业倦怠问卷人格解体因子及成就感降低因子评分与无配偶医务人员比较差异有显著性(P<0.05),不同工作年限医护人员的成就感降低因子评分比较差异有显著性(P<0.05)。相关分析显示:医护人员文化程度与耗竭因子分呈显著负相关(P<0.05),年龄及工作年限与人格解体因子分呈显著正相关(P<0.01),工作年限与成就感降低因子分呈显著负相关(P<0.05)。结论精神科医护人员普遍存在中等程度职业倦怠,且突出地表现为人格解体和成就感降低,其中以无配偶者更易出现,与年龄、文化程度、工作年限密切相关。

  • 西安市住院医师职业倦怠及心理健康相关性分析

    作者:赵珊;王明旭

    目的 研究西安市三甲医院住院医师职业倦怠及心理健康情况并进行相关性分析.方法 采用横断面调查方法对西安市5家三级甲等医院478名住院医师进行问卷,收回416例,问卷内容包括职业倦怠问卷(CMBI)及症状自评量表(SCL-90).结果 男及女住院医师≥30岁组情绪衰竭评分较<30岁组有显著性增高(P<0.05).女住院医师<30岁及≥30岁组情绪衰竭较男性同年龄段评分有显著性增加(P<0.05).女住院医师<30岁及≥30岁组情感疏远较男性同年龄段评分有显著性增加(P<0.05).男住院医师≥30岁组躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑较中国常模有显著性增高(P<0.05),强迫症状及焦虑较<30岁组有显著性增高(P<0.05).女住院医师≥30岁组躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑较中国常模有显著性增高(P<0.05),躯体化、强迫症状及焦虑较<30岁组有显著性增高(P<0.05).情绪衰竭与强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑呈显著正相关(P<0.05).情感疏远与人际关系敏感、焦虑呈显著正相关(P<0.05),职业效能感与强迫症状呈显著正相关(P<0.05).结论 西安市≥30岁住院医师存在较为严重的职业倦怠,这与心理健康水平存在密切关系.

  • 中小学教师职业倦怠问卷的进一步修订

    作者:伍新春;齐亚静;余蓉蓉;臧伟伟

    目的:基于文献分析和半结构化访谈,对教师职业倦怠问卷(MBI-ES)进行本土化的进一步修订并检验其信效度,旨在形成具有文化适用性和时代特点的中小学教师职业倦怠问卷.方法:在原问卷和对15名教师访谈的基础上形成初始问卷,选取中小学教师进行施测,回收有效问卷433份用于项目分析和探索性因素分析,1380份用于验证性因素分析和内部一致性信度检验,154份用于效标效度和重测信度检验.结果:进一步修订的中小学教师职业倦怠问卷共22个题目,分为情绪衰竭、非人性化和个人成就感三个维度;验证性因素分析表明模型拟合良好;三维度的内部一致性信度系数分别为0.90、0.75和0.82,重测信度分别为0.69、0.56和0.61;三维度与效标均呈显著正相关.结论:进一步修订后的中小学教师职业倦怠问卷具有良好的心理测量学指标,可以作为我国中小学教师职业倦怠的测量工具.

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