首页 > 文献资料
-
PCMC教学法在急诊科轮转生临床带教中的应用
目的:探讨PCMC教学法在急诊科轮转生临床带教中的教学效果.方法:将80例急诊科轮转生随机分为实验组和传统组各40例,分别实施PCMC教学法和传统带教法.带教结束后通过问卷调查PCMC教学法的情况,对两组学生的临床工作能力评分和考试成绩进行相关性分析.结果:实验组在激发学习兴趣、提高分析问题能力、语言和文字的表达能力等方面的评价与传统组存在显著差异(P＜0.01);实验课和理论课考核成绩均优于传统组(P＜0.01).结论:PCMC教学法教学效果较好.
-
PCMC法在病理学第二课堂临床病理讨论教学中的应用
病理学是以形态学为基础的桥梁学科,需要掌握的知识很多,实际教学中存在许多问题,如教学课时少,任务重,学生易产生厌倦心理等.为帮助学生学好病理学,优化教学方法,提高教学效果,充分发挥病理学的桥梁作用,本课题引入PCMC教学模式,以病理学第二课堂为载体,按本科生导师的专业特长设置临床病例讨论课,以本校临床医学专业2007,2008级5年制本科和2007级八年制本科为研究对象,选择学生学习病理学的学期,每一年级分别进行,各年级随机选择20名学生为实验组,20名学生为对照组进行试验,用PCMC方法进行教学,并进行调查问卷.结果 显示:采用PCMC教学模式有利于激发学生的学习兴趣,克服病理教学存在的问题,教学效果明显,值得在病理学教学中推广应用.
-
PCMC教学法结合多媒体课件在留学生内科学教学中的综合应用
目的：探讨PCMC教学法结合多媒体课件在留学生内科学教学中的应用效果。方法将49名医学留学生随机分为对照组和研究组，对照组采用传统教学法，研究组采用PCMC教学法结合多媒体课件教学法。比较两组学生临床理论及技能测试成绩，并对教学效果进行问卷调查。结果研究组测试成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组学生在提高学习兴趣、自学能力、创新能力、拓展知识面、对知识点的理解力以及文献查阅能力等方面均优于对照组。结论PCMC模式结合多媒体课件教学法可提高留学生内科学教学效果。
-
PCMC教学模式结合多媒体课件在心内科教学中的应用
在心内科教学中应用PCMC教学法结合多媒体课件实施课堂教学,采用综合评定学生成绩的方法,并结合学生的反馈意见探讨PCMC教学法结合多媒体课件在心内科教学中的应用,并对此教学模式的效果做出评价.
