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系统化教学法文献资料
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外科低年资护士培训中应用系统化教学法的效果分析
目的:分析外科低年资护士培训中应用系统化教学法的作用.方法:随机选取慈溪市龙山医院外科低年资护士30人,采用系统化教学法进行培训,分析比较30名低年资护士培训前后的效果.结果:通过培训后30名低年资护士的自我评价、带教老师与护士长评价、医师评价、患者评价比培训前有明显提高,其差异具有统计学意义(P＜0.01).同时培训后护士的护理书写文书能力也比培训前明显提高,其差异具有统计学意义(P＜0.01).结论:经过对低年资的护理人员采用系统化教学法进行培训,有利于提升护理人员的综合素质,同时能够提高患者对护理质量的满意度,进而提高护理质量和水平.
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分阶段系统化护理教学法在人工肝治疗进修护士带教中的效果研究
目的 评价分阶段系统化教学法在人工肝治疗进修护士带教中的应用效果.方法 将1 304名人工肝培训中心进修护士分为对照组682名和试验组622名,对照组采用传统教学方法,试验组采用分阶段系统化护理教学法,制订每周学习内容和目标,采用“一对一”个体化教学.结果 试验组进修护士理论和操作考试成绩及对带教老师的满意度均优于对照组(P＜0.01).结论 分阶段系统化教学专人带教,学习目标和内容清晰,有利于进修护士更快、更准确地掌握人工肝治疗的理论知识和技术操作.
