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基于真实语境写作任务的医学英语写作教学行动研究
我国教育、科研国际化程度日益提升对加快培养学生学术英语写作交流能力提出了迫切要求.而学生写作主动性不足、缺乏与读者的互动、不符合学术写作规范[1]制约了他们学术英语写作能力的提高.医学英语写作(english writing for medical pur?pose)是以医学学科内容为依托的学术英语写作,笔者拟从医学真实语境写作任务的角度探索促进学生学术英语写作能力提升的方法和途径.
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医学英语写作的选词造句原则
医学英语写作在选词造句上有其特定的原则.词语选择要求简洁必要和清楚明了,而句子表达则注重句子长度适中、动词表达有力、主题重点突出.了解这些原则对中国医学论文作者具有实际的帮助.
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基于语料库的医学英语写作可视化教学实践
[目的]探讨基于语料库的医学英语写作的思维可视化教学模式及其效果.[方法]对照班实验,通过写作测试、问卷、访谈等多种方法收集数据并对数据进行t检验分析.[结果]实验班学生在可视化教学实验之后写作水平有了明显提高,呈现显著差异(P<0.05);实验班学生的写作水平整体高于对照班,呈现显著差异(P<0.05).[结论]基于语料库的思维可视化教学模式能有效提高医学生在学术论文英语写作中的语篇建构能力、语言组织能力和逻辑思维能力.
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SCI论文写作与中医药研究生医学英语写作课程建设探析
本文基于ESP课程理论,运用体裁教学法,主要探讨SCI论文写作及中医药专业研究生医学英语写作课程建设的问题.以广州中医药大学为载体,通过问卷调查、访谈等方式,对该课程的现状、需求及效果进行较为深入的分析,并就所存在的问题探索改进和提升的途径.
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句式多变在医学英语写作中的运用
学习英语的主要目的是用它来进行交流,而交流的手段无非就是说或写.与说相比,写更难,因为写作是一种综合性能力,它不仅包含学生的词汇量、学生对词汇用法、语法的掌握等语言要素,而且还包含学生对组织能力、分析能力、表达能力和逻辑能力的掌握.