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基于校网络课程平台的病理学教学改革
网络课程中心平台是提高教学效果、促进教学改革有利的辅助手段.借助网络课程中心平台容量大、交互性强的优势,结合病理学学科特点,将病理变化图片与病案有机结合,开展学生课前网上自学与课堂讨论并进的教学改革;同时注重老师与学生的网络互动,从而全面提升了病理学的教学效果.
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人体寄生虫学网络课程平台的设计与应用探析
随着网络技术的不断发展,教育领域也开始越来越广泛地开展网络教育,医学院校也不例外。在人体寄生虫学教学中构建网络课程平台,能够有效地利用网络技术将人体寄生虫学的课程内容生动、形象地展现在学生面前,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。通过此网络平台,教师能够更加准确地了解学生对本专业知识的掌握情况,合理地调整教学内容,提高教学效率。
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医学遗传学网络课程平台优化实践
为提高学生的学习质量,对医学遗传学网络课程平台进行了优化实践:以学生为中心优化网络课程平台教学内容;分层次培养学生的自主学习能力;利用QQ或微信提高网络课程平台的利用率.实践表明,上述举措可激发学生对医学遗传学网络课程平台的学习兴趣,从而提高学习质量.
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网络课程平台在护理药理学教学中的应用探索
在传统的药理学教学过程中引入网络课程平台的学习,不仅是信息时代网络科技发展的需求,也是提高高校教学质量的有益补充,是未来教育模式的重要组成部分。有效利用网络课程平台,并在平台建设过程中不断探索及总结经验,是护理本科药理学教学改革的一个方向。
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基于网络的护理人文课程平台建设实践探索
随着教育技术与理念的不断更新,课程建设必须适应大数据时代的要求.有效利用网络课程平台,并在平台建设过程中不断探索及总结经验,是护理人文课程教学改革的一个方向.结合我院护理人文网络课程的建设与实践,主要从网络课程平台、模块设计、应用效果、存在问题及对策4个方面探索如何建设和开展护理人文网络课程.
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微课在软件工程网络课程平台中的建设
软件工程网络课程平台的应用,使学生可以随时随地查看教学资源,不仅提高了学习效率,还在与教师的频繁互动中,激发了学习动力.在软件工程网络课程平台上嵌入微课群,体现了以学生为本的教学思想.教师把难"在课堂上讲解清楚的内容制成短视频,方便学生反复观看学习,从而让学生能够更加自主地学习.