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乙肝病毒携带者心理状况分析及护理方法
目的:分析乙肝病毒携带者心理状况并分析护理的对策.方法:以2015年至2016年接受治疗的30例乙肝病毒携带者作为观察组,将30例非乙肝病毒携带者作为对照组,实施心理护理,比较观察两组患者在护理后的心理症状,以及情绪变化的情况.结果:观察组的幸福感指数明显高于对照组,观察组SCL-90评分也高于对照组,两组情况比较存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05).结论:乙肝病毒携带者的幸福感指数下降非常明显,而且还伴随着很多的负面情绪,因此,要具体情况具体分析,根据实际特征进行护理.
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心理护理干预对小儿肾病综合征患者心理状况影响研究
目的:实验研究在小儿肾病综合征患者治疗中应用心理护理干预,对患儿心理状况的影响.方法:将本医院儿科2016年度收治的小儿肾病综合征患者60例,作为本次实验研究的对象,将其随机分成两组,观察组和对照组,每组各30例.对照组的患儿在治疗的过程中,应用常规的护理措施,观察组的患儿在常规护理的基础上,加施心理护理干预,腹两组患儿的心理状况进行对比.结果:两组患儿护理前心理状况无显著差异,护理后对两组患儿的心理状况进行评分,可知观察组患儿的心理评分明显优于对照组,两组差异显著,具有统计学意义(P<0.05).结论:在小儿肾病综合征患者治疗中应用心理护理干预,可有效地舒缓患儿的心理专科,提高患儿治疗的积极性,促进了患儿的痊愈.
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人性化护理对改善癌痛患者心理状况及护理依从性的影响观察
目的:人性化护理对改善癌痛患者心理状况及护理依从性的影响观察.方法:选取了2017年3月至2018年3月来我院就诊的80例癌痛患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组各40例,对对照组患者采取常规护理,而观察组采取个性化护理方式,对比两组患者的心理状况和护理依从性.结果:观察组的患者护理依从性明显高于对照组患者,P<0.05,且心理状态明显改善.结论:相较于常规护理,人性化护理可以有效提高护理依从性,改善患者的心理状况,因此值得被推广.
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综合护理对甲亢患者生活质量和心理状况的影响
目的:观察综合护理对甲亢患者生活质量和心理状况的影响.方法:将65例甲亢患者随机分为对照组和研究组.对照组患者30例,给予常规护理;研究组35例,给予综合护理.比较两组患者的自护能力、治疗前后心理状态变化.结论:综合护理对改善甲亢患者生活质量和心理状况的效果优于常规护理.
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舒适护理联合中医情志护理干预对孕产妇心理状况及满意度影响
目的 探讨舒适护理联合中医情志护理干预对改善孕产妇心理状况和满意度的效果.方法 将118例于本院住院分娩的孕产妇随机分为对照组和干预组,各59例.对照组采用常规护理,干预组在常规护理的基础上采取舒适护理联合情志护理干预措施,于入院时和出院前评估2组孕产妇焦虑抑郁、心理状况及满意度情况.结果 2组孕产妇入院时和出院前焦虑抑郁评分、心理舒适度及满意度比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对孕产妇实施舒适护理联合中医情志护理干预,可有效缓解或消除孕产妇恐惧与焦虑等负性情绪,有效预防产后抑郁症发生,显著改善心理舒适度和满意度.
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手术室护理干预对全麻苏醒期患者心理状况及躁动的影响
目的:分析在全麻苏醒期患者中使用手术室护理干预对于躁动和心理情况的影响作用.方法:收治目标选为来源于2016年9月至2018年10月期间的54例全麻苏醒期患者,分组法为抽签法,参照组(n=27)开展常规护理干预,观察组(n=27)开展手术室护理干预,验证对比两组临床心理情况、躁动发生率.结果:与参照组对比,观察组全麻苏醒期患者躁动发生率、苏醒期心率、苏醒时间、焦虑评分、抑郁评分更低,P<0.05,数据显示组间计算差异.结论:使用手术室护理干预在全麻苏醒期患者中可改善其心理情绪,降低躁动发生率,值得借鉴.
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全麻苏醒期手术室护理干预对患者心理状况及躁动发生率的影响探讨
目的:探讨在全麻苏醒期患者群体中采用手术室护理干预对其心理状况和躁动发生率的影响.方法:将2018年6月至2018年8月期间在我院接受治疗的30例患者作为研究对象,采取抽签法随机分为对照组、干预组,给予对照组常规护理,干预组则采用手术室护理干预,对比两组患者的心理状态和躁动发生率.结果:对比数据显示,干预组患者的焦虑评分均要明显优于对照组(P>0.05),且患者的躁动发生率也要明显低于对照组(P<0.05).结论:采用手术室护理干预对全麻苏醒期患者进行护理干预,可有效改善患者的心理状况,在一定程度上减轻患者躁动发生率,值得临床采用.
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小组心理护理对抑郁症病人心理状况及健康教育效果的影响观察
目的:探讨分析小组心理护理对抑郁症病人心理状况及健康教育效果的影响.方法:选取我院于2017年12月~2018年12月收治的抑郁症患136者例作为研究对象,随机分为对照组及观察组两组,每组68例患者,两组均给予常规治疗护理,观察组在此基础上实施小组心理护理干预,对比观察经护理干预后,两组患者的心理状况及健康教育效果.结果:经护理干预后,观察组患者的抑郁评分(31.29±3.21)分明显低于对照组(42.29±4.29)分,健康知识问卷评分(84.17±2.35)分高于对照组(71.84±2.04)分,组间比较差异存在统计学意义,P<0.05.结论:小组心理护理对抑郁症患者情绪及健康教育效果有十分积极的影响,通过小组心理干预能够减少患者的抑郁情绪,提高患者的健康知识知晓率,因此可进行临床推广应用.
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护理干预对初产妇产后心理状况及盆底康复护理依从性的影响分析
目的:分析护理干预对初产妇产后心理状况及盆底康复护理依从性的影响.方法:选取本院收治的80例初产妇作为研究对象,以随机的方法 分为对照组(常规护理)和观察组(护理干预),对比两组护理效果.结果:组间焦虑、抑郁评分比较,观察组SAS评分、SDS评分均显著低于对照组,差异明显(P<0.05).组间盆底康复护理依从性比较,两组依从率数据对比(80.0%vs97.5%),其中观察组依从率更高,差异显著(P<0.05).结论:对初产妇产后实施护理干预可以有效改善产妇心理状况,同时提高盆底康复护理依从性,对促进产妇产后康复具有重要的作用.
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儿科危重病人急救护理体会
目的:分析儿科危重患儿的急救护理措施.方法:以2017年5月12日至2018年5月5日我院70例危重患儿为研究对象,遵循完全随机原则,均分为两组.对照组实施常规急救措施,观察组予以综合急救配合,观察两组心理状况及不良事件.结果:观察组干预后抑郁评分、焦虑评分低于对照组,分别为(8.17±0.55)分、(6.65±0.42)分,P<0.05;在不良事件发生情况方面,观察组指标(5.71％)较对照组的22.86％ 更低,P<0.05.结论:针对儿科危重患儿,采取有效急救护理措施,可提高护理质量.
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心理护理干预对小儿白血病患者心理状况的作用分析
目的:分析心理护理干预对小儿白血病患者心理状况的作用效果.方法:选取我院收治的小儿白血病患者68例纳入研究,纳入时间为2016年8月至2018年4月,随机分为对照组与观察组各34例,对照组给予常规护理,观察组给予常规护理与心理护理,对比两组患者的心理状况.结果:观察组患者的SAS与SDS评分明显低于对照组,组间比较差异显著(P<0.05).结论:小儿白血病患者实施心理护理干预,可使患者的心理状况有效改善,值得推广.
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老年冠心病患者社会支持和心理状况对康复依从性的影响
目的:探讨老年冠心病患者的社会支持和心理状况与其进行康复运动依从性的相关性,以期为提高老年冠心病患者的康复运动依从性以及患者生活质量提供积极有效的康复方案.方法:随机选取我院于2016年11月至2017年12月期间收治的118例老年冠心病患者,对所有患者进行康复运动治疗后,选出康复运动依从性良好的患者75例为观察组,康复运动依从性较差的43例患者为对照组.选取社会支持评定量表(SRSS)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对观察组和对照组患者进行调查,比较两组患者的社会支持状况和心理状况.结果:观察组患者的社会支持明显高于对照组,对比具有统计学意义(P<0.05);观察组患者抑郁评分和焦虑评分明显低于对照组,对比具有统计学意义(P<0.05).结论:老年冠心病患者的社会支持以及心理状况与康复运动依从性呈正相关,患者受到的主观支持、客观支持和对支持的利用度越高,心理状态越积极乐观,老年冠心病患者的康复运动依从性越好.因此护理人员在进行冠心病患者的护理工作时应鼓励患者积极利用社会支持度,保持乐观积极的心理状态,从而提高患者对康复运动的依从性和生活质量.
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护理干预对初产妇产后心理状况及盆底康复护理依从性的影响分析
目的:分析研究在初产妇产后实施护理干预后对其心理状况与盆底康复护理依从性的影响.方法:选择从2017年7月至2018年7月在我院治疗的84例初产妇作为本次研究对象,随机分为对照组(42例)与观察组(42例),对照组采取常规护理,观察组采取护理干预,观察者两组产妇的心理状况与盆底康复护理依从性情况.结果:护理干预前,两组产妇的SAS、SDS评分比较不具统计学意义(P>0.05),护理前后对比具有统计学意义(p<0.05),护理后,观察组产妇的SAS、SDS评分低于对照组(p<0.05);观察组产妇的总依从率高于对照组(p<0.05).结论:在初产妇产后恢复中实施护理干预,能有效改善其心理状况,提升盆底康复护理依从性,值得推广使用.
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帕金森病人心理状况评估及护理措施
目的 了解帕金森患者的心理状况,为心理护理提供依据.方法 用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),让患者在入院24小时内自评,根据指导语提示不记名独立完成.结果 40例患者的SAS、SDS总分均值分别与常模比较,p﹤0.01,都有不同程度的焦虑和抑郁.结论 帕金森病人出现焦虑和抑郁,应对他们进行针对性的心理支持,可增强病人对治疗护理的依从性,有效控制疾病.
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探究护理干预对老龄白内障患者心理状况和并发症的影响
目的:对老龄白内障患者采用护理干预,探讨对其并发症和心理状况的影响.方法:随机选取于我院2016年1月～2018年1月接受治疗的90例老年性白内障高龄患者,将其随机分为2组,观察组与对照组,每组各45例.对照组采用常规治疗护理干预,观察组在常规治疗护理干预的基础上,辅助心理干预.对两组患者术前、术后的焦虑状态、抑郁状态,并发症发生率、护理满意度等指标进行对比.结果:观察组干预后的焦虑和抑郁评分、并发症发生率、护理满意度、治疗有效率都显著优于对照组患者,差异具有统计学意义,P<0.05.结论:采用护理干预能显著优化老龄白内障患者的心理状况,减少并发症的发生率.
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宫外孕护理中人文关怀的效果观察
目的:分析宫外孕护理中人文关怀的应用效果.方法:以我院2016年3月-2017年3月期间接诊的64例宫外孕患者为例,采用数字表法将其分为对照组(32例,常规护理)、研究组(32例,常规护理基础上加以人文关怀理念),分析比较两组护理效果.结果:护理后,研究组焦虑、抑郁评分降低程度较对照组明显,差异存在统计学意义(P<0.05).此外,研究组护理满意度(93.75％),对照组护理满意度为(75.00％),研究组高于对照组,比较差异存在显著性(P<0.05).结论:对宫外孕患者实施常规护理时加入人文关怀理念,有助于改善患者心理变化,促进其对护理工作的满意,效果显著.
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呼吸运动训练干预对COPD患者自理能力和心理状况的影响
目的 探讨呼吸运动训练干预对COPD患者心理状况和自理能力的影响.方法 收集2018年3月-2018年8月入院的慢阻肺患者50例,根据入院先后顺序进行编号,采用随机数字表法分为实验组及对照组,各25例.对照组给予常规治疗和健康教育,实验组在此基础上加以呼吸运动训练干预,两组分别于干预前后进行Barthel及焦虑、抑郁评分,两组效果进行比较.结果 比较两组患者自理能力的情况.实验组患者干预后Barthel评分(81.4±9.0)较干预前评分(72.2±12.7)明显提高,有显著性差异(P<0.05).观察两组患者心理状况的改变.干预后实验组患者SAS评分(38.1±7.2)、SDS评分(39.0±7.7)较对照组明显降低,有显著性差异(P<0.05).结论 呼吸运动训练干预能有效提高患者的自理能力,患者的焦虑、抑郁情绪得到明显好转.
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舒适护理对骨折手术患者应激指标及心理状况的影响
目的 探讨舒适护理对骨折手术患者应激指标及心理状况影响.方法 选我院2015年11月-2016年6月收治266例骨折手术患者,随机分对照组和研究组,各133例,对照组采用常规护理,研究组实施整体化舒适护理干预,对比两组应激指标和心理状况情况.结果 患者术中、术后收缩压、心率情况均明显优于对照组,SAS评分也明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对骨折手术患者实施整体舒适护理干预,可有效缓解患者焦虑情绪,减少患者术中及术后应激反应,减轻患者疼痛,有利于提高患者配合依从性.
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39例危重神经介入患者家属心理状况、心理需要及护理干预
目的:探讨护理干预对于危重神经介入患者家属的心理状况、心理需要的临床价值.方法:选择2014年2月到2015年5月期间在我院接受治疗的39例危重神经介入患者的家属100例为研究对象,分析其心理状况、心理需要,采取合理有效的护理措施进行干预.结果:患者的主要心理状况为震惊、否认、沮丧、抱怨、自责、无助、绝望等消极心理状态,对治疗效果过高的治疗期望,对患者的抵触以及对医护人员的敌对与不理解.由此产生了希望患者生命安全、能及时获取疾病信息、守护患者身边照顾、获得社会支持、推卸责任等心理需求.结论:针对患者家属的心理特点和需求,采取了增强责任感和专业技能、真诚沟通、心理疏导、及时提供疾病信息、允许家属陪护、寻求社会支持、开展临终抚慰教育等护理干预,获得了较好的临床效果.
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健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响
目的:分析研究健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响.方法:选取我院近5年来收治的142例宫颈癌前病变患者作为研究对象,采取双盲法将其分为对照组和研究组,每组各71例.对照组采用常规传统的教育方法对患者进行健康教育,研究组采用丰富多彩、多种多样的教育方法对患者进行健康教育.结果:健康教育后,研究组患者出现不良心理状况(抑郁、焦虑、恐惧、偏执)较少,情绪平稳;对照组出现不良心理状况较多,情绪起伏大,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).研究组患者健康教育前评分(2.12±0.51)分,教育后(0.89±0.12)分;对照组教育前(2.24±0.53)分,教育后(1.52±0.29)分;2组较教育前均有所下降,差异有统计学意义(P<0.05);其中研究组降幅大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对宫颈癌前病变患者采用丰富多彩多种多样的健康教育方法,有助于患者心理健康发展,具有临床推广价值.
