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视器文献资料
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护理学专业人体解剖学视器的说课设计
本文针对三年制护理学专科解剖学中的“视器”一节的说课，从教材、学情、教学目标、重难点、教学方法与教学手段、教学过程6个方面进行说课设计。
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“加味参麦散”治疗视力疲劳40例
笔者自1994年以来,用自拟加味参麦散治疗视力疲劳40例,取得较好疗效.现小结如下:1临床资料
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以游戏互动为主的参与式教学法应用
目的:通过游戏互动提高学生的学习积极性.方法:选择西藏大学医学院临床班和药学班各40名学生,数据以实名调查问卷的形式采集,用相关统计软件分析.结果:课后成绩检验中两个班级的试验组均低于对照组.性别、组别、职务与成绩之间无显著差异(P>0.05),教学活动满意度和对知识点掌握情况满意度试验组比对照组均有显著差异(P<0.01).预习情况与课前成绩偏态分布成反比关系,与游戏互动能否顺利进行成正比关系.结论:本次采用的参与式教学效果虽然不如多媒体教学效果好,但其对学生培养学习兴趣、求知习惯、团队精神和综合素质等方面有积极意义.只有教师和学生共同努力,参与式教学才能顺利完成.
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《人体损伤程度鉴定标准》理解与适用——视力视器损伤
视觉功能是眼的主要功能,包括光觉、形觉及色觉等,作用在于感知光的强弱,识别物体的形状、颜色,确定物体以及自身在外界的方位.临床医学及法医学鉴定实践中主要通过视力、视野、双眼视和色觉等检查,评估视觉功能状态.依照《人体损伤程度鉴定标准》(以下简称《标准》)总则对损伤程度鉴定原则的规定,视觉功能障碍的法医学鉴定应运用临床眼科学、视觉科学和法医学的理论和技术,结合司法鉴定实践,在客观检验的基础上,全面分析,综合评定.
