首页 > 文献资料
-
协同教学法对《针灸学》课程教学成绩的影响
目的:探讨协同教学法在《针灸学》课程教学中对学生各阶段教学成绩的影响.方法:选取湖南中医药大学2012级中医专业6个班级随机分为观察组和对照组,每组3个班级.观察组采用协同教学法,根据不同的章节有不同的教学形式,以学生的主动性学习为主;对照组采用传统教学法,主要以授课老师讲授为主,刺灸法部分辅以实践操作.学期中相应阶段比较两组课程成绩与总成绩.结果:与对照组比较,观察组能明显提高学生的课程总成绩、学生病案分析与总理论考试成绩(均P＜0.01).结论:协同教学法可提高学生的综合应用能力,可为《针灸学》的教学提供新的思路和手段.
-
内隐外显协同教学法在护理教学中的应用
目的:探究内隐外显协同法在基础护理教学中的可行性及其效果.方法:将298名基础护理专业的学生随机分成对照组与观察组,观察组用内隐外显协同法进行教学,对照组进行传统教学.然后在学习兴趣、注意力、互动以及理论、操作成绩和综合素质方面进行比较.结果:观察组的学习兴趣、注意力、互动以及理论、操作成绩和综合素质评价优于对照组,两者差异有统计学意义(P＜0.05).结论:内隐外显协同法在基础护理教学中切实可行,且效果良好,可以提高学生各方面的综合能力.
-
内隐外显协同教学法在护理教学中的应用
[目的]探讨内隐外显协同教学法在实际护理教学中的可行性.[方法]将60名护理专业学生随机分为两组,对照组使用传统的外显教学方法,观察组采用以协同教学为核心的教学方法,比较两组学生的理论与操作成绩、学习注意力和互动性的教学效果、综合素质评价以及学习兴趣.[结果]观察组在理论与操作成绩、学习注意力和互动性的教学效果、综合素质评价以及学习兴趣上明显优于对照组,两组相比差异有统计学意义(P＜0.05),但两组学生在护理仪表上相比差异无统计学意义(P＞0.05).[结论]内隐外显协同教学法能够显著提升学生的学习兴趣,全面提高学生的理论与实践能力,对学生的综合素质培养具有极大的促进作用,可以作为护理专业学生素质教育的重要途径.
-
协同教学法在针灸课程教学中的应用探讨
目的：探讨协同教学法在针灸学课程教学中的教学效果。方法随机选取2012级中医专业6个班级，分为对照组和观察组（3个班级/组），一个学期后比较两组的课程总成绩与兴趣率。结果与对照组比较，采用协同教学法的观察组能明显改善学生的课程成绩以及提高学生的课程兴趣率，差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论协同教学法可为针灸学课程的教学改革提供新的思路和手段。
