首页 > 文献资料
-
现代灾害护理教育师资队伍建设及教育质量保障探讨
在各种灾害和挑战中，护士发挥着不容忽视的作用，加强灾害护理教育迫在眉睫，因此有必要加强现代灾害护理教育师资队伍建设，以保证灾害护理教育质量。而灾害护理教育师资水平是影响灾害护理教育质量好坏的决定因素，因此，需完善灾害护理教育师资力量配备，使其数量、质量、结构及分布趋于合理，建立灾害护理教育师资队伍的学术梯队，加强“双师型”灾害护理教育教师队伍的建设，建立丰富的专兼职教师资源库。同时，为保证教育质量，还需加强灾害护理师资队伍的综合素质建设，提升灾害护理教师的专业知识和灾害应对能力，提高其教学技能并灵活应用多样的教学形式。
-
从四川地震伤员救护探讨中国灾害护理教育
通过组织及参与四川地震伤员救护,了解灾害对人类生命健康的危胁,认识护理人员在灾害救护中的重要作用,分析灾害救护的特点和难点,探讨在中国开展灾害护理教育的必要性,开展灾害护理教育的内容,提出以课堂教学为辅,模拟现场演练为主的灾害护理教育方法.
-
“基于问题的学习”教学法在护理本科生灾害教育培训中的应用研究
目的 研究在护理本科生灾害教育培训课中应用基于问题的学习(PBL)教学方法的教学效果.方法 将80名参加灾害教育培训的护理本科生,随机分为观察组和对照组,每组40人,观察组采用PBL教学;对照组40人采用传统理论授课加技能练习教学方法.结果 观察组护生理论和操作技能知识考核成绩明显优于对照组(P＜0.05).观察组护生80.0％以上认为PBL教学法能够提高学习兴趣、促进学习主动性、促进培养团队合作能力等,95.0％认为能有效的将理论与实践相结合,但42.5％认为增加了学习负担.结论 在护理本科生灾害教育培训中应用PBL教学方法具有良好的教学效果.
-
我国灾害护理教育与培训的现状
近年来，随着世界范围内各种灾害的频繁发生，地震、火灾等都对我国的人民生活和经济发展带来了很严重的影响，对我们的身心健康也造成了极大的不利，因此这就我国的灾害救护提出了更高的要求。灾害护理就是在在发生灾害情况下，通过形成系统、灵活地的护理过程，利用有关灾害的护理学知识，形成和其他具有合作的护理工作开展，从而不断地减轻灾害对我们人类的生命造成的危害的一种有效地护理过程活动。下面本文通过对灾害护理教育认识，从而从灾害护理教育的培训对象、内容和方式等方面展开探讨，从而不断地加强我国灾害护理教育开展。
-
系统模拟救援在灾害护理教育中的运用
目的：针对我国灾害护理教育的现状及能力要求，探讨改进护理灾害教育培训新模式。方法提出基于训练过程中突出灵活性、应变性、连续性、可追溯性等考核目标而设计的模拟教育训练方式。运用于灾害护理教学中的理论和实践基础，建立主题设计、网络及针对性环境设置、对抗考核、多形式系统评价及反馈系统，并在护理灾害教育中进行培训和实施，在评估后持续不断改进以达到训练效果的提升。结果2015年学员训练考核小组平均成绩及总成绩均有提高，对于团队训练效果满意。结论灾害护理教育的模式需多元化、信息化、模拟化、可追溯性；基于系统模拟救援模式的教育方法结合军队训练元素，在设置及评价方面提出系统及可追溯性环节，值得借鉴和交流。
-
国内外灾害护理学研究进展综述
近年来自然灾害发生频率日益增高且程度严重,给人类社会文明发展带来了人力、物力、财力等方面的巨大损失.医院作为社会公共应急救援单位,理应努力提高应急救援知识、技术水平,以给予积极响应.本研究就灾害护理学的进展进行综述,并针对应急措施的制定提出相关建议,现报告如下.
