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发现式文献资料
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“专题式”结合“发现式”教学法在“精气血津液”与“藏象”教学中的探索
笔者运用“专题式”结合“发现式”对《中医基础理论》中的“藏象”与“精气血津液”两章的内容教学进行探索,探讨了提出的依据及此二元教学法能举一反三地使中医整体观思想在教学中得到渗透。并阐发了“专题式”结合“发现式”教学法在实施过程中也存在不足并探索了解决的对策。
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发现式教学法在《心电图》教学中的应用
目的探讨发现式教学法在<心电图>教学中应用的方法与效果.方法选择我院2002级178名5年制高职护理专业学生,随机分为两组,对照组(88名)采用传统教学法,实验组(90名)采用发现式教学法.结果实验组在激发学习兴趣,培养创新性思维,提高分析和解决问题的能力、动手能力和综合考核成绩等方面与对照组比较,差异有显著性意义(均P<0.01).结论发现式教学法优于传统教学法,其有利于学生主动探究和培养创新思维及分析和解决问题的能力.