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中医院校全科医学专业中医统计学教学初探
通过对本校全科医学专业中医统计学教学现状的分析,提出了在全科医学专业中医统计学教学中存在的问题,包括师生不够重视、教学内容和实际应用脱节、教学模式陈旧落后等.针对这些问题作者提出了相应的建议,以改变教学现状,让全科医学专业学生掌握扎实的中医统计学知识并能解决实际问题.
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案例教学法在中医统计学中的应用调查
整群抽取2个班,随机分为实验组和对照组,分别实施案例教学法和传统教学法,并采用自拟问卷对教学效果进行评价.结果表明,实验组学生在学习氛围、学习兴趣和学习效果方面均优于对照组,对课程学习难度和课程重要性的认识也高于对照组,差异均有统计学意义.
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785名中医院校学生中医统计学教学现状调查
本文采用整群抽样的方法,采用自拟问卷对2014年下学期校内所有选修中医统计学的班级进行调查,以了解中医院校医学生中医统计学课程的教学现状.结果表明,学生对中医统计学的学习兴趣不高,对课程的重要性及对将来工作的影响认识不足,且认为课程较难,因此,学习效果较差.
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案例导入式教学法在中医统计学教学中的应用体会
中医统计学是以概率论和数理统计的原理和方法为基础,以中医理论与实践为主体,以数据搜集、整理、分析和推断为手段,以探讨医学生命现象和中医理论与方法的内在客观规律为目的的方法学[1].它具有实用性强、应用广等特点,目前已成为促进中医药学发展的一门重要的学科,成为中医药学科研中不可缺少的一种分析和解决问题的工具.
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中医统计学常用教学案例分析
中医统计是中医药科研中重要的研究工具,又是中医专业学生很难学习与掌握的课程.文章根据案例教学法的原则,收集整理了一些典型案例,并指出了中医统计学业中常见的问题,以为提高中医统计学教学质量提供参考.
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中医统计学教学面临的问题与对策
中医统计学是以概率论和数理统计的原理和方法为基础,以中医理论与实践为主体,以数据搜集、整理、分析和推断为手段,以探讨医学生命现象和中医理论与方法的内在客观规律为目的的方法学.随着中医现代化进程的推进,利用统计学的方法,从数量的角度寻求医学现象发生的规律显得越来越重要[1].为了培养合格的高级中医药临床和科研人才,必须思考如何提高中医统计学教学效果的问题.20多年来,中医院校的统计学课程设置经历了从无到有,从选修到必修的过程[2].结合现实,中医统计学教学仍存在着一定的问题.
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优化中医统计学教学过程与提高教学质量的探讨
提高中医统计学教学质量,必须对中医统计学教学过程进行优化.优化中医统计学教学过程应加强教材建设,实施案例讨论式教学及多媒体教学,注重实践教学环节,从而培养学生创新思维的能力、分析问题和解决问题的能力.
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中医统计学假设检验教学案例分析
从5则假设检验案例,探讨案例式教学法在中医统计学中的教学作用和意义,提出了案例教学法应在师资力量、案例分析、实践形式及考核方法等多环节提高,为培养复合型中医药人才发挥更大作用.