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公共卫生管理专业教育教学模式探讨
现阶段,学历教育尽管正朝着学历和任职教育并重的方向转变,但是公共卫生管理专业的教育培养目标并没有进行相应的转变,不同层次间的教学仍然采用基本相同的方法且培养目标彼此交叉,这在一定程度上已经对教育的终效果造成不小的影响.该文分析了卫生管理专业的教育现将提出准确定位不同,教学层次的培养目标,实施有针对性的教学模式.
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专科层次公共卫生管理专业社会医学教学方法探讨
通过探讨专科层次公共卫生管理专业社会医学的教学方法,旨在解决教学中存在的问题,以提高专科层次公共卫生管理专业学生社会医学课程的教学效果和水平.
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公共卫生管理专业教育教学模式探讨
在学历教育向学历与任职教育并重的教育转型过程中,公共卫生管理专业教育的培养目标尚未随之转变,不同教学层次间的培养目标互有交又,教学手段基本相同,这影响着教育的终效果.据此,现就公共卫生管理专业教育各教学层次的培养目标和教学手段改革进行探讨.
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构建公共卫生管理专业学生职业生涯教育体系
我国高职院校公共卫生管理专业早创办于2004年[1].目前,全国仅有少部分高职院校开设了公共卫生管理专业.在贵州,我院是惟一开设该专业的高职院校.由于是新办专业,再加上宣传不够,特别是长期以来人们形成的"重治疗,轻预防"的观念,导致许多人不知道公共卫生管理专业是干什么的,十分担心今后的就业状况.
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公共卫生管理专业课程建设探索
随着我国卫生事业改革的不断推进,医学教育也发生了变化.各级卫生防疫机构已从原来肩负多种职能的综合部门分化为职能相对单一的疾病预防控制中心和卫生监督所2个单位.而在医学教育方面,原来与卫生防疫机构相对应的预防医学专业,在高职高专院校分化为公共卫生管理专业和卫生监督专业.从本质上看,高职高专医学院校卫生监督专业毕业生的工作实质是依法监督、执法,偏重于各种卫生法律、法规的实施和监督;而公共卫生管理专业毕业生的工作实质是从公共卫生技术管理和服务等业务上满足疾病预防与控制的需要,传承了预防医学专业的业务.因此,医学高职高专院校的公共卫生管理专业,虽在名称上与过去有很大差别,但其本质任务仍然是培养较高层次的预防医学领域专科人才.
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高职公共卫生管理专业核心职业能力培养模式的探讨
公共卫生管理专业在传统培养模式下所培养出来的毕业生,其自身的人文素质、知识结构和公共卫生核心能力在一定程度上已经不能满足卫生事业的发展要求.因此,在明确人才培养的目标前提下,从培养模式、教学改革、课程体系建设、师资队伍建设和实训室建设等方面入手,与时俱进调整思路,通过以培养学生职业核心能力作为出发点,让学生既能适应公共卫生事业发展需要,又能满足区域经济发展需要.
