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优化健康教育流程提高患者满意度
目的:通过优化健康教育流程,让护理人员人人参与住院患者健康教育工作,使患者及家属获取更专业、更全面的健康教育知识,为其提供更优质的护理服务,从而提高患者的满意度.方法:采用患者满意度问卷调查表时优化流程前后两组患者进行调查,并评价其效果.结果:住院患者健康教育覆盖率100%,患者满意度达到100%.结论:优化健康教育流程,人人参与住院患者健康教育,能切实有效地提高健康教育质量.
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优化健康教育模式在手术护理中的应用
目的 探讨通过优化健康教育模式手术护理中的应用.方法 将2014年8月至2015年2月的手术室进行手术的患者共180例,随机分为实验组和观察组各90例,观察组采用常规健康教育的方法,实验组在观察组的基础上采用优化健康教育的方法,比较两组病人健康教育知识掌握度及病人满意度的情况.结果 优化健康教育方法能大大提高病人对健康教育知识的掌握度及满意度,差异有显著意义(P<0.01).结论 通过优化健康教育模式的实施,使手术期患者享受到人性化、规范化的优质护理服务,低限度的避免了手术不良反应的发生.
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优化健康教育对高血压病患者血压控制的疗效分析
目的:探讨优化健康教育在高血压病患者健康教育中的应用效果.方法:选取2015年2月~2016年2月在我院治疗后出院的200例高血压病患者,将其随机等分为观察组和对照组,观察组采用优化健康教育,对照组采用常规健康教育.出院4周后,比较两组患者血压控制达标情况和服药依从性.结果:观察组患者血压控制达标率高于对照组,服药依从性也优于对照组(P<0.05).结论:优化健康教育能够改善高血压病患者的血压控制情况,提高服药依从性,延缓并发症的出现.
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优化健康教育对高血压患者血压疗效的评估
目的 探讨优化健康教育对减少原发性高血压患者血压及心血管事件的评估效果.方法 纳入广州医科大学附属第三医院2013-02-2014-02间确诊为原发性高血压的患者100例,随机平均分为两组,对照组50例行常规护理干预,观察组50例在对照组的基础上实施优化健康教育.随访6个月,观察患者的血压疗效的评估情况,包括指标的改善情况、心血管事件的发生率及患者的依从性.结果 采取优化健康教育的观察组心血管事件的发生率明显低于对照组(P＜0.05);干预后两组的收缩压、舒张压均降较治疗前降低,观察组的血压控制效果优于对照组(P＜0.05);两组的患者的依从性方面,观察组干预后明显优于干预前(P＜0.05),对照组干预后与干预前比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 高血压患者的优化健康教育可以明显减少心血管事件,改善血压,提高依从性,效果都优于常规护理干预.
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优化健康教育对小儿支气管哮喘自我护理的影响
目的：探讨优化健康教育对小儿支气管自我护理的影响。方法选取2011年1月～2013年3月在本院儿科收治哮喘患儿102例，随机分为实验组及对照组各52例，对照组采取常规健康教育，实验组采用优化健康教育措施。比较两组哮喘的控制情况及其自我护理能力情况。结果实验组6个月内哮喘控制情况好于对照组（ P＜0.05），对健康教育满意情况高于对照组（ P＜0.05）。结论优化健康教育对支气管哮喘患儿出院后的自我护理能力有促进和加强作用，对预防疾病康复有显著效果，同时改善了护患关系，提高了患儿及家属就医满意度。
