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儿童心理问题及干预
儿童心理问题及干预学龄前儿童心理问题:有人对1309名学龄前儿童进行了调查,发现36.97%的儿童存在心理行为问题.究其原因,是由于独生子女生活空间小,缺少玩耍同伴,家长凡事包办代替、过分溺爱孩子,而抑制了儿童语言、行为的自然发展,儿童得不到身心锻炼的机会.加之家长缺乏相关的儿童心理卫生知识,对儿童心理卫生问题,不能及时发现和正确认识,且不能给予正确的指导与纠正,久之就造成心理行为问题和一些不良习惯的形成.干预的措施是提高父母素质,创造家庭健康环境氛围和儿童正确行为习惯的培养.
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住院患儿气质及其与父母素质的关系和护理
虽然心理学家普遍认为个体的气质相对稳定并具有延续性,但在儿童心理的发展过程中,由于受外部环境的影响,特别是家庭因素的影响,气质特征也可以发生变化[1].本研究利用住院期间便于连续观察和护理的有利条件,就诸多家庭因素中的父母素质因素对慢性疾病患儿气质的影响进行分析,并针对患儿及家长气质和素质的不同,分别实施心理--行为干预为主的综合护理措施,以期有利于患儿向优良气质特征转化和疾病的康复.
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慢性疾病住院患儿气质与父母素质的关系及其干预措施
目的分析慢性疾病住院患儿不同气质特征与其父母素质施予的影响并试行相应护理.方法采用儿童气质量表问卷法对237名3～7岁慢性肾脏疾病、慢性胃炎的住院患儿进行气质调查,同时对他们的父母进行素质因素的调查.结果父母为B型性格和(或)父母教育方式持"关心理解"者子女E型气质者明显多于其他,但父母文化程度与子女气质形成关系不明显.结论父母性格、教育子女方式对子女气质形成有显著影响.利用住院期间护患关系密切、便于观察、干预的有利条件,实施心理-行为于预为主的综合护理,有利于促进患儿气质的良性转化和疾病的早日康复.
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小学生学习困难及其行为问题与父母素质关系的分析
目的了解小学生学习困难与行为及父母素质之间的关系.方法采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)调查行为问题,并调查父母素质情况.结果学习困难与行为问题及父母素质呈显著相关性,其中与父母的职业和受教育年限相关,与父母收入高低无关.结论儿童行为问题及父母素质与学习困难的发生有关.
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家庭环境对护生学习态度和学习成绩的影响
目的了解家庭环境对护生学习态度和学习成绩的影响,找出对护生学习不利的一些行为因素,为进一步进行健康教育提供可靠依据.方法采用整群抽样的方法对洛阳市卫生学校 2002级 13个班级 840名护生进行问卷调查.结果来自农村的护生学习成绩高于来自城市的护生;父母文化程度高尤其是母亲文化程度高的护生,学习成绩高于父母文化程度低的护生;核心家庭的护生其学习成绩稳定,单亲家庭的护生学习成绩两级分化现象明显;有上网、玩手机、恋爱等不良因素的护生,学习成绩低于没有这些因素的护生.结论家庭贫富并不是影响学习成绩的主要因素,不良的行为因素、父母的素养对护生的学习成绩有影响.
