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母婴同室产妇产后护理应用反馈式健康宣教的效果评价
目的：探究母婴同室产妇产后护理应用反馈式健康宣教的效果。方法：2012年6月-2014年6月收治分娩产妇98例，随机分为观察组与对照组，每组49例，观察组采用反馈式健康宣教，对照组采用常规护理加健康教育。结果：观察组产妇的自理能力显著提高，观察组产妇母乳喂养相关知识、对新生儿的护理情况及出院指导的掌握情况显著好于对照组，其差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：反馈式健康宣教能够提高产妇的积极性与主动性，有效提高了产妇的自理能力，值得在临床中推广与应用。
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反馈式健康宣教在产妇产后护理中的应用观察
目的 探讨反馈式健康宣教在产妇产后护理中的应用效果.方法 随机抽取126例住院分娩的产妇给予反馈式健康宣教.结果 健康宣教后产妇自理能力显著提高,产妇对有效母乳喂养知识的掌握率达到95％,对新生儿的护理都能独立完成,出院指导能完全掌握.结论 反馈式健康宣教可有效激发产妇的主观能动性,提高产妇自理能力,值得在产后护理工作中进一步完善运用.
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母婴同室使用反馈式健康宣教法的临床应用与分析
目的 研究分析母婴同室在使用反馈式健康宣教法护理后的临床效果.方法 将本院2011年6～12月入院产妇240例,随机分为两组.使用常规方法进行护理的为对照组,使用反馈式健康宣教法进行护理的为观察组.对比两组产妇的身体恢复情况、母乳喂养情况、新生儿及出院后自身护理知识掌握情况.结果 观察组产妇对以上知识的应用掌握情况与对照组相比,差异具有统计学意义(P ＜ 0.05),观察组满意度高于对照组.结论 使用反馈式健康宣教法不仅可以大大提高新生儿的优生率,还可以加快产妇的身体恢复速度,在母婴同室产后护理中起着极其重要的作用.
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反馈式健康宣教应用于母婴同室初产妇的效果
目的 观察母婴同室初产妇应用反馈式健康宣教的效果.方法 将该院2015年3月至2016年6月收治的1080例健康初产妇,按随机数字表法分为观察组与对照组各540例.对照组行常规护理及健康宣教,观察组产妇在常规护理基础上行反馈式健康宣教,比较两组产妇的护理满意度、产后恢复情况、喂养及护理技能掌握情况等.结果 观察组产妇对护理非常满意299例(55.4%),满意231例(42.8%),不满意10例(1.9%);对照组产妇对护理非常满意237例(43.9%),满意278例(51.5%),不满意25例(4.5%).观察组产妇对护理满意度、产后恢复情况均优于对照组,疼痛程度轻于对照组,出奶量正常率、喂养及护理技能掌握程度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在母婴同室产妇中实行反馈式健康宣教,初有成效.
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反馈式健康宣教在母乳喂养中的应用效果
目的：探讨产前、产后反馈式健康宣教对初产妇母乳喂养的影响。方法选取浙江绍兴市柯桥区柯桥街道200名初产妇，根据母乳喂养健康宣教方式的不同将所有产妇分为对照组和观察组各100名。对照组给予常规健康宣教，观察组给予反馈式健康宣教。比较两组产后不同时间母乳喂养比例及知识掌握情况。结果观察组产后第7天及1个月时母乳喂养比例高于对照组，宣教后母乳喂养知识掌握情况优于对照组，差异均有统计学意义。结论产前及产后反馈式健康宣教可以提高初产妇母乳喂养知识知晓率，促进产妇尽早开始和持续维持母乳喂养，有效提高母乳喂养率。
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反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用
目的 总结出反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用及体会.方法 从我院2012年接收的采用反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理的产妇中随机抽样出100例产妇,和采取其他方式护理的产妇100例分别设为干预组和对照组.干预组中的产妇的采用反馈式宣教的方式进行产后护理;对照组中的产妇采用常规的产后护理.对两组产妇产后的恢复等状况进行比较.结果 干预组的产后产妇的下床走动时间为2d,对照组产后产妇的下床走动时间为(3.00±0.32)d;干预组的产妇身体恢复需要53d,对照组的产妇身体恢复需要65d.结论 反馈式健康宣教对母婴同室产妇产后护理有显著的作用,对产妇的恢复和新生儿的健康都有着重要的意义.
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反馈式健康宣教在母婴同室的应用与分析
目的 研究反馈式健康宣教在母耍同室中的应用.方法 将2012年7-12月在我院分娩的200例产妇作为观察组,使用反馈式健康宣教;将同年1-6月在我院分娩的200例产妇作为对照组,使用常规健康宣教.对比两组护理效果.结果 观察组产妇下床活动时间、身体恢复情况、母乳喂养情况、新生儿护理知识掌握情况与对照组相比(P＜0.05),满意度较高.结论 母婴同室实行反馈式健康宣教,加强了护患沟通,提高了产妇及家属的满意度,值得推广.
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反馈式健康宣教在母婴同室产后护理中的应用评价
目的 探究反馈式健康宣教在母婴同室产后护理中的应用效果.方法 选取2015年4月—2016年10月我科室80例产妇,分为Ⅰ组和Ⅱ组,每组40例.Ⅱ组采用常规护理,Ⅰ组在Ⅱ组基础上采用反馈式健康宣教,对比2组的护理效果.结果 Ⅰ组产妇的护理满意度、出院纯母乳喂养率、出院知识掌握情况和新生儿护理情况均优于Ⅱ组,差异显著(P<0.05).结论反馈式健康宣教对母婴同室产后护理具有较大作用,能够较为及时地向护理人员反映在护理工作中出现的问题,及时地加以改正.
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反馈式健康宣教在母婴同室产妇护理中的应用意义探究
目的:探讨分析反馈式健康宣教应用于母婴同室产妇护理中的临床意义.方法:将2014年1月至2014年8月间我院300例母婴同室产妇随机分为两组 ,研究组应用反馈式健康宣教护理 ,对照组应用常规化护理 ,比较两组产妇产后恢复情况、新生儿护理情况以及产妇出院时对相关知识掌握情况 ,综合了解反馈式健康宣教的临床应用价值.结果:研究组在产妇产后恢复情况、新生儿护理以及产妇对健康知识掌握情况上均优于对照组 ,差异均具有统计学意义(p<0 .05 ).结论:反馈式健康宣教在母婴同室产妇护理实践中具有重大的应用价值 ,有助于改善产妇和新生儿的护理质量 ,提高满意度 ,是一种有效的健康宣教护理方式.
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反馈式健康宣教对母婴同室产妇的护理干预效果
目的：探讨反馈式的健康宣传教育方式对母婴同室护理成效。方法选取2012年12月至2013年5月我院初次怀孕的产妇180例分为对照组和实验组，每组80例。对照组的孕妇接受普通护理，观察组孕妇在普通护理方法外实施反馈式的健康教育。采用调查的方式了解孕妇对产后自我疗养、新生儿看护知识的了解状况及孕妇自身的身体恢复情况。结果观察组孕妇产后抑郁症发生率明显低于对照组(P<0.05)，抑郁自评平均分明显低于对照组(P<0.05)，产妇掌握关于如何保持自身及新生婴儿健康的知识及格率高于对照组(P<0.05)。结论反馈式健康宣传教育可以有效地使产妇了解科学照顾婴儿的知识，科学进行自我恢复疗养，使孕妇身心更加健康。
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反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用
目的:探讨反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用效果.方法:将2010年1～3月200例产妇分为对照组,4～6月200例产妇分为观察组;时照组给予常规护理,观察组采用反馈式健康宣教.比较两组产妇产后恢复情况、新生儿护理、母乳喂养、出院知识掌握情况及患者满意度.结果:观察组在产妇产后恢复情况、新生儿护理、母乳喂养、出院知识掌握情况及患者满意度等方面与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:反馈式健康宣教用于母婴同室产妇产后护理,有助于产妇产后恢复和新生儿健康.
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反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用价值
目的:探究反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用价值.方法:选取2016年8月~2017年2月期间我院收治的母婴同室产后产妇82例,将其随机分成对照组和实验组,每组各41例,分别采用常规护理模式以及反馈式健康宣教护理模式.对两组产妇的母乳喂养情况、知识掌握情况、抑郁程度以及满意度等方面进行观察比较.结果:经护理,实验组产妇的母乳喂养优良率高于对照组,知识掌握情况、抑郁程度以及满意度等方面均优于对照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05).结论:反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中效果显著,具有临床应用价值.
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反馈式健康宣教对脑出血患者术后肢体功能和生活质量的影响
目的 探讨反馈式健康宣教对脑出血患者术后肢体功能和生活质量的影响.方法 选取本院神经外科2014年1月～2017年2月收治的72例脑出血术后患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各36例.观察组1名研究对象研究期间因再次出血而退出试验,对照组2名退出.对照组患者术后采用常规护理,观察组在对照组基础上,采用反馈式健康宣教干预方法指导患者进行功能锻炼,两组患者持续护理干预并随访至出院后6个月.观察比较两组患者功能锻炼依从性、运动功能及生活质量评分.结果 干预后,两组患者功能锻炼依从率较干预前明显提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组患者出院时、出院后1个月及出院后6个月的运动功能评分,较干预前均有明显提高,且同期比较观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);干预后两组患者躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态较干预前显著提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 反馈式健康宣教可有效提高脑出血术后患者功能锻炼的依从性,促进运动功能恢复,改善其生活质量,具有一定的临床推广价值.
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反馈式健康宣教对母婴同室产妇负性情绪及认知度的影响
目的 探讨将反馈式健康宣教应用于母婴同室产妇护理,对其负性情绪和认知度的影响.方法 选择2015年1月～ 2017年1月本院接收的146例产妇作为研究对象,按入院先后顺序分为2组,每组73例.对照组实施常规健康教育,观察组实施反馈式健康宣教.对比分析2组护理前后负性情绪、产后知识认知度、护理满意度情况.结果 负性情绪:2组护理后HAMA、HAMD评分均低于护理前,且观察组护理后HAMA、HAMD评分均低于对照组(P＜0.05).产后知识认知度:观察组产后知识认知度优于对照组(P＜0.05).护理满意度:观察组护理满意度高于对照组(P＜0.05).结论 反馈式健康宣教应用于母婴同室产妇护理中可显著减轻产妇负性情绪,加强其对产后知识认知度,提高护理满意度,值得临床推广.
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反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用分析
目的:对反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用效果进行探讨.方法:对2013年1月-2014年6月在连州市人民医院妇产科接受治疗的120例母婴同室产妇进行临床研究,按照随机的原则分为2组,对对照组产妇给予常规的健康宣教,对观察组产妇给予反馈式健康宣教,观察分析两组产妇的产后护理效果.结果:观察组母婴同室产妇的产后恢复良好和对护理质量的满意度(95.0％和96.7％)均明显高于对照组产妇(76.7％和73.3％),组间比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在对母婴同室产妇进行反馈式健康宣教方式的产后护理临床效果较好,有助于产妇的产后恢复,提高产妇的护理满意度,具有一定的应用价值.
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母婴同室产妇产后护理的应用反馈式健康宣教效果探析
目的:本次研究分析在母婴同室产妇产后护理当中采用反馈式健康宣教的临床应用价值.方法:本次研究样本选取本院母婴同室产妇,样本选取量为80例,研究时间在2017年9月到2018年9月之间,按照护理模式的差异将80例产妇分为实验组与对比组,其中实验组产妇采用反馈式健康宣教模式,对比组产妇采用常规护理模式,对比两组产妇护理效果.结果:对比两组产妇自理能力指标,并将其作为护理效果的对比依据,统计结果数据得知,实验组产妇自理能力各项指标较为优异,且与对比组产妇存在统计学差异(P＜0.05);对比两组产妇护理满意率,并将其作为护理质量的对比依据,统计结果数据得知,实验组产妇护理满意率较高,且与对比组产妇存在统计学差异(P＜0.05).结论:此次研究证实,在母婴同室产妇产后护理当中采用反馈式健康宣教,可有效改善产妇自理能力,并可以进一步提高产妇护理满意率,为有效护理方案.
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反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用
目的:探究反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用效果.方法:将2016年2月~2017年1月间于我院分娩与婴儿同室的70例产妇分为对照组与观察组,分别予以两组产妇常规护理与反馈式健康宣教,比较两组产妇的自护与婴儿护理情况、心理状态及护理满意度.结果:观察组产妇自护能力与婴儿护理能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组心理状态评分与护理满意度均优于对照组(P<0.05).结论:在母婴同室的产妇护理中应用反馈式健康宣教,有助于提高产妇在自护能力与婴儿护理能力,产妇心理状态良好,对该护理方法非常满意.
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反馈式健康宣教运用在母婴同室产后护理中的临床意义分析
目的 探讨母婴同室产妇产后应用反馈式健康宣教护理的临床效果.方法 参研对象选取2017年7月-2018年1月医院收治的300例母婴同室产妇,遵从随机的分组标准分为观察组和对照组,前者行反馈式健康宣教护理,后者行常规护理,对比两组健康知识掌握情况、护理满意度以及心理状态.结果 观察组健康知识掌握率高于对照组,护理满意率高于对照组,心理状态优于对照组,P<0.05,具有统计学意义.结论 母婴同室产妇的心理状态以及健康知识掌握情况能够通过反馈式健康宣教护理明显改善,值得推广.
