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小班教学模式文献资料
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小班教学模式对不同护理技能项目考核成绩影响的分析
目的 研究小班教学模式对不同护理技能项目考核成绩的影响.方法 高职护理专业学生为研究对象,2004届118名学生为实验组,护理实践技能实行小班教学模式,2003届99名学生为对照组,实行大班教学.采用教考分离的方法考核学生技能水平.结果 小班模式的学生技能考核成绩优于大班教学;不同护理技能项目中,周围静脉输液、导尿术、无菌技术、鼻饲法、背部皮肤护理等五个技能项目的 考核成绩,小班模式优于大班教学,有统计学意义.结论 采用小班教学模式,可以显著提高护理技能的考核总成绩和部分项目的 成绩,在护理技能教学中可根据不同技能项目特点,有选择地采用小班教学模式.
