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小规模限制性在线课程(SPOC)文献资料
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SPOC教学模式下人体解剖学课程改革与实践
目的 探讨SPOC教学模式下护理学专业人体解剖学课程改革与实践.方法 选取我校2017级本科护理学专业全体学生为研究对象,平均分为试验组和对照组.1班和2班102人作为试验组,采用SPOC教学;3班和4班101人作为对照组,采用传统教学.通过对比两组期末考试成绩及教学满意度,分析SPOC教学模式在人体解剖学中的实践效果.结果 试验组期末成绩(80.6±12.85)分明显高于对照组(71.3±10.14)分,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组学生对SPOC教学模式更为满意,学习热情也大幅度提升,显著优于对照组.结论 通过SPOC教学模式下人体解剖学课程的改革与实践,激发了教师与学生的教学热情及课堂活力,并使教学质量有了较显著的提高,为教学改革与实践提供有益的参考.
关键词： 慕课(MOOC) 小规模限制性在线课程(SPOC) 人体解剖学 课程改革 实践
