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提问方法文献资料
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《基础护理学》目标教学评估方法的探讨
在目标教学中,评估反馈贯穿于教学的全过程.对教师来说,通过反馈能了解学生的不足,有效地调整、改进教学计划与方法.对学生来说,反馈是一种强化手段.在刚开始实施目标教学中,曾机械地、单纯性运用传统的老师提问方法来评估目标的达成度,操作单调、费时费力,目标达标率低,知识目标平均达标率为40%,技能目标平均达标率只有22%(见表1).严重影响了学生自学的积极性,笔者在<基础护理学>教学中通过实践,并结合布卢姆的目标教学理论,改变了传统的、单一的提问法,对评估的方法作了一些探讨,以供同行参考.
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浅谈妇产科如何利用晨会提高护士思维能力
在护理工作中,我们应该把晨会的时间利用起来,就护理方面的相关知识及患者的具体情况对全科护士进行提问。实践证明,这种提问方法能够有效提高护士的护理水平,无论从理论还是实践方面都会给护士带来很大的启发,让她们更加积极地学习专科知识。