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服务性实践教学文献资料
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老年护理课程服务性实践教学的改革
目的 将服务性实践教学引入老年护理学课程,探讨实施方案与效果.方法 在2011～2013级护理本科3年级304名学生中开展老年护理服务性实践教学课程改革,比较课程方案调整后,学生的理论考试成绩及对老年人的态度变化.结果 课程结束,3个年级理论考试成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.01),且2013级学生成绩提高明显;课程后不同年级学生对老年人的消极态度比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 持续3年的老年护理服务性实践教学改革有助于提高学生学习效果,有益于转变学生对老年人的消极态度.但在实施中注意服务性实践教学活动方案的设计要兼顾课程目标和服务需求;服务性实践教学活动的具体实施要强调学校和社区紧密合作;服务性实践教学活动的效果保证依赖于教师和学生积极参与.
