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在眼科健康教育工作中应用温馨提示卡的效果观察
目的：观察在眼科健康教育工作中应用温馨提示卡的效果。方法：将2013年8-10月我院收治的600例患者分为对照组和实验组，每组各300例患者。为对照组患者进行常规护理及口头健康教育，为试验组患者在进行常规护理及口头健康教育的基础上应用温馨提示卡进行健康教育，对两组患者对护理服务的满意度进行调查评价。结果：与对照组患者相比，实验组患者对护理服务的满意度较高，对相关疾病知识的掌握度更高，差异显著(p<0.01)，有统计学意义。与应用温馨提示卡前相比，在护理工作中应用温馨提示卡后我科护士被表扬的次数较多，收到的护理不良意见较少，差异显著(p<0.05)，有统计学意义。讨论：在护理工作中应用温馨提示卡对眼科患者实施健康教育可促使其建立良好的健康行为，有效地预防其眼病的复发，提高其临床治愈率及对护理服务的满意度，值得在临床上推广使用。
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急诊观察室应用温馨提示卡的效果观察
目的:探讨急诊观察室应用温馨提示卡的效果.方法:选择2011年2月～2011年4月在急诊观察室的1 321例患者作为观察组.2010年11月～2011年1月在急诊观察室的1 307例患者作为对照组.结果:护士对温馨提示卡的满意度为100％,患者对温馨提示卡的满意度为95.30％,观察组对护理工作满意度方面优于对照组(P＜0.01).结论:应用温馨提示卡提高了患者及家属对护理人员的满意度及医疗护理质量.
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温馨提示卡在神经内科住院患者中的应用效果评估
目的:探讨温馨提示卡在神经内患者中的应用效果评估.方法:将200例我院神经内科住院患者随机分为两组,普通组患者入院进行宣教,护理人员对100例患者的用药、饮食、锻炼等进行口头教育;对照组100例患者采用入院发放温馨提示卡及常规宣教结合的方法.对两组患者的遵医效果进行比对.结果:普通组100例患者的遵医行为差于对照组患者(P＜0.05),对照组患者护理满意度高于普通组患者(P＜0.05).结论:应用温馨提示卡可以有效降低神经内科住院患者不良事件发生率,督促患者更好的遵医,提高患者护理满意度.
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温馨提示卡对膀胱癌患者术后遵医行为的影响
选取本科室145例患者，随机分为试验组73例和对照组72例。试验组护士在患者出院时除常规进行宣教交代何时回院行膀胱灌注治疗的同时，发放一张温馨提示卡，对照组护士仅常规进行宣教交代何时回院行膀胱灌注治疗。1年后对两组患者的遵医行为情况进行评价分析。结果试验组患者遵医行为明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）。温馨提示卡可提高膀胱癌患者术后遵医行为。
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温馨提示卡在消化内科健康教育中的应用
目的 探讨温馨提示卡在消化内科健康教育中的应用效果.方法 将100例消化内科患者随机分成观察组和对照组各50例.两组均由护士根据疾病的不同阶段,向患者进行口头健康教育,观察组在此基础上采用自行设计的温馨提示卡进行健康教育.结果 观察组出院时患者满意度及疾病相关知识知晓率显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 温馨提示卡提高了健康教育的效果,提高了患者的满意度,也提高护理服务质量.
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温馨提示卡在心脏手术患者检查治疗健康教育中的应用
目的 探讨心外科病房各种检查、治疗温馨提示卡的应用效果.方法 根据住院时间将200例心脏手术患者分为对照组和观察组各100例,对照组各项检查、治疗前采用常规口头教育方法;观察组在检验、治疗前应用温馨提示卡.比较两组术前检查、治疗延误缺陷发生率和满意度.结果 对照组发生延误缺陷29例次,观察组发生延误缺陷2例次,两组比较.差异有显著性意义(P<0.01);观察组患者、医生和护士满意度显著优于对照组(均P<0.01).结论 应用温馨提示卡能降低术前准备缺陷发生率、提高工作效率和护理工作满意度.
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书面告知和温馨提示卡在髋关节置换术后的应用
目的:探讨书面告知书和温馨提示卡在髋关节置换术后患者中应用效果.方法:2009年7月至2010年8月,在该院行髋关节置换术的33例患者为对照组,使用常规口头宣教方法;2010年9月至2011年8月在该院行髋关节置换术的33例患者为实验组,除使用常规的口头宣教方法外,还使用髋关节置换术后告知书和温馨提示卡对患者或家属进行康复知识宣教,比较两种不同宣教方法的效果.结果:对照组发生延误缺陷20例,实验组发生延误缺陷10例,实验组缺陷发生率明显低于对照组,两组比较,差异有统计学意义(均P〈0.05).结论:使用髋关节置换术后告知书和温馨提示卡能提高患者对康复知识的掌握率,降低患者的住院天数,促进患者的康复.
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温馨提示卡在优质护理服务中的应用
目的 使用护理温馨提示卡,为患者提供满意的服务.方法 2010年10月～2010年12月在我院住院的患者共210例,随机分为使用床头温馨提示卡前106例(对照组),使用床头温馨提示卡104例(观察组),通过问卷调查的方式比较两组患者对护理工作的满意度.结果 使用护理温馨提示卡为患者提供各种需要提示的内容,满足患者住院期间人文关怀需求,提高患者对护理工作的满意度,与使用床头温馨提提示卡前比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 温馨提示卡的实施提高了患者的满意度,值得临床推广.
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疫苗接种温馨提示卡在医院预防保健工作中的应用
目的 探讨温馨提示卡在县级医院预防保健工作中的作用.方法 将200例住院分娩的新生儿随机分为观察组100例和对照组100例,出院时护士给予对照组的新生儿家长进行常规的基础疫苗接种知识口头宣教,观察组给予新生儿母亲发放宝宝疫苗接种个性化的温馨提示卡,上面根据宝宝的出生年、月、日精确填写下次需要接种疫苗的时间和疫苗名称,疫苗预防疾病相关知识,注意事项.结果 观察组平均按时接种率为99.16％,对照组平均按时接种率为88.25％,2组比较差异有统计意义(P＜0.05).结论 疫苗接种温馨提示卡应用于产后新生儿的疫苗接种保健工作中,可以提高家属对疫苗接种的认可度,有效提高了新生儿家属遵医行为,节约了预防保健的人力,值得推广应用.
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温馨提示卡在普外科手术患者健康教育中的应用
目的 探讨温馨提示卡在普外科手术患者健康教育中的应用方法及效果.方法 将108例外科待手术患者随机分成对照组和观察组,各54例.对照组采用口头教育,发放健康教育资料等;观察组在此基础上采用连续、分期发放温馨提示卡对患者进行健康教育,包括入院宣教卡、术前健康知识卡、术中手术配合卡、术后健康知识卡、出院宣教卡等.结果 2组健康教育知识掌握情况及患者对护理工作的满意度比较,差异有统计学意义(均P﹤0.05).结论 温馨提示卡不仅增强了患者对疾病知识的认知程度,提高了患者对护理工作的满意度,而且方便易行成本低,尤其适应于文化程度低且年龄比较大的患者.
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温馨提示卡的临床应用评价
目的 探讨温馨提示卡在泌尿外科用于对患者进行检查和手术前宣教的应用效果.方法 将346例泌尿系疾病的患者,随机分为观察组和对照组,观察组186例,对照组160例,对照组在各项检查、治疗前采用口头教育的方法,而观察组采用口头教育与温馨提示卡相结合的方法,比较两组检查、治疗延误的发生率和患者满意度.结果 对照组发生延误缺陷15例,观察组发生延误缺陷2例,两组比较差异有统计学意义(P<0.01),观察组对护士工作满意度明显高于对照组(P<0.01).结论 应用温馨提示卡能降低患者延误检查和手术的发生率,提高患者对护理工作满意度.
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温馨提示卡应用于内镜下套扎术患者的效果观察
目的：探讨温馨提示卡在内镜下套扎术患者中的应用效果。方法将108例内镜下套扎术患者随机分为实验组和对照组，每组各54例。对照组进行常规护理，实验组在此基础上加用温馨提示卡，对2组患者的住院天数和疼痛程度进行比较。结果实施不同护理模式后，实验组患者住院天数明显少于对照组(P<0.01)，疼痛程度显著低于对照组(P<0.01)。结论将温馨提示卡运用于套扎术患者的护理过程中，能使患者感受到温暖，从而主动配合手术。
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"温馨提示卡"在护理管理中的应用
目的 以提高护理质量及患者满意度为切入点,探讨温馨提示卡在护理管理中的应用效果.方法 在全院各住院病区广泛使用温馨提示卡,以使用前随机抽取的10个病区200例患者作为对照组,抽取相同10个病区使用温馨提示卡后的200例患者作为实验组,对照组将常规护理工作提前采用口头交代的管理方法 ,实验组在此基础上给予温馨提示卡管理,对比实验组在护理质量和满意度方面是否较对照组有所提高.结果 采用温馨提示卡的有效管理后,护理缺陷差错发生率由19.5%下降为2.5%(P<0.01),医护患三方满意度的考核结果 分别为:86.0%上升为98.0%、81.7%上升为98.3%、77.5%上升为90.0%(P<0.01).结论 使用温馨提示卡可及时有效规范护理人员的服务行为,确保护理安全,提高医护患三方的满意度,值得推广.
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漫画式温馨提示卡在专科医院的效果研究
目的：探讨漫画式温馨提示卡在护理工作中的作用。方法选择2012年6～12月在本科住院病人260例，随机分为两组，实验组和对照组分别130例。对照组依据病人的病情、检查、治疗、护理的特殊要求按常规的口头交代方法，而实验组则在此基础上根据病人的特殊要求在床头使用本科自行设计的相应漫画温馨提示卡。结果使用漫画温馨提示卡后，实验组病人对护理服务满意度较对照组明显提高（P<0.05），非管床医务人员、护工对病人特殊护理要求知晓率较对照组明显提高（P<0.05）。结论使用漫画温馨提示卡，有效规范护士服务行为和加强护理工作细节管理，提升护士价值，满足病人要求，避免医疗工作中的安全隐患，降低和防止护理不良事件的发生，提高医疗护理质量和工作效率，提高病人的满意度。
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床头温馨提示卡应用于肿瘤患者的效果观察
目的 探讨床头温馨提示卡在住院患者中的应用效果.方法 选择2011年3月～2011年10月在本院肿瘤科住院的1016例患者随机分为观察组518例和对照组498例,观察组患者在口头健康指导基础上使用床头温馨提示卡,病情变化时及时更换.对照组498例患者仅实施口头健康指导.结果 观察组患者对护士的知晓率、满意度,对健康教育内容的掌握程度,对疾病引发护理问题及预防措施的了解程度均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 使用床头温馨提示卡可显著提高患者对护士及健康教育的满意度,杜绝护理差错的发生,提高护理质量.
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24h尿标本留取的温馨提示卡在优质护理中的应用
目的 探讨24h尿标本留取的温馨提示卡在干部病房优质护理实践中的应用成效.方法 选取本科80位患者,随机分为观察组40人和对照组40人,观察组的护士在口头交代24 h尿标本留取的同时发放给患者一张温馨提示卡,对照组的护士只传统的口头交代标本的留取.将实施后半年患者标本留取的合格率及患者满意度进行比较.结果 2组患者标本留取的合格率和患者满意度差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 24 h尿标本留取的温馨提示卡是优质护理服务中增进护患关系的重要举措.
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温馨提示卡在普外科健康宣教工作中的创新应用
普外科病种繁多,多以手术治疗为主,患者入院后首先面对的是陌生的环境与陌生的人,再加上项目繁多的术前检查、治疗,常让患者无所适从[1].加上收治的患者中不乏生活不能自理、病情危重、年老体弱、耳聋目花、反应迟钝、需要家属进行照顾的患者,与其交流十分不便,若是不能简单清晰地正确传达治疗护理的信息,会耽误患者进一步的检查、治疗和护理.临床工作中因患者或家属忘记执行医嘱而耽误治疗和护理工作的事情时有发生,给护患之间造成一些不必要的矛盾,增加患者的费用及痛苦.
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温馨提示卡在肿瘤病人中的应用
目的 探讨温馨提示卡在肿瘤病人护理管理中的应用效果.方法 将我科360例患者随机分成观察组180例、对照组180例,两组均由护士根据肿瘤病人疾病的不同阶段向患者口头讲述特殊护理要求,观察组在这基础上采用自行设计的温馨提示卡,实施后由专人负责进行护理服务满意度、护理人员品质调查、被表扬次数及护理人员对患者特殊护理要求的知晓率调查,评价温馨提示卡在肿瘤病人护理管理的效果.结果 观察组对护理服务满意度、被病人认可护理服务而被表扬护士的次数、护士对病人病情、特殊关注内容的知晓率明显高于对照组,有差异有统计学意义(p<0.05),护患关系的融洽程度明显提高.结论 温馨提示卡的实施改善了护患关系,减少了护患纠纷,提高了患者对护理质量及服务满意度,值得临床推广.
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温馨提示卡在肠息肉摘除术后健康宣教中的应用体会
目的:探讨温馨提示卡健康宣教对电子肠镜下息肉摘除术患者的影响.方法:50例电子肠镜下行息肉摘除术后患者随机平分为对照组及观察组,对照组实施常规健康宣教,观察组发放温馨提示卡进行健康教育,比较两组患者满意度、并发症发生率以及治愈率.结果:观察组满意度及并发症发生率均优于对照组(P<0.05);两组患者治愈率比较无显著统计学意义(P>0.05).结论:发放温馨提示卡进行健康教育了明显提高患者满意度,减少并发症.
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改良口服葡萄糖耐量试验温馨提示卡的制作与应用
目的 制作一种改良口服葡萄糖耐量试验温馨提示卡,应用于口服葡萄糖耐量试验患者的健康教育.方法 采用30 cmx25 cm的透明有机玻璃“坐席牌”1个,内芯双面彩色印刷,插于“坐席牌”内.内芯A面内容为文字描述的口服葡萄糖耐量试验注意事项及试验方法,重点内容用红色字突出表现;B面内容为患者的床号、姓名,试验流程需要采血的几个时间点的记录.采血当日清晨护士采集完空腹血,协助患者口服糖水后,将服糖水的时间书写于提示卡上,并以此时间为基准,推算出口服糖水后0.5、1、2、3h采集血标本的具体时间,由护士采血时书写在提示卡上,对患者予以提示.结果 2013年6月采用改良口服葡萄糖耐量试验温馨提示卡用于OGTT健康教育,通过临床实践,应用效果良好.结论 此卡使用方便,使整个试验采血流程更为直观、醒目,让患者一目了然,能提高患者检查依从性.
