首页 > 文献资料
-
人文关怀联合标准化沟通针对ICU患者的护理价值分析
目的:探讨人文关怀联合标准化沟通针对ICU患者的护理价值.方法:选取2016年12月至2017年12月我院ICU收治的病人50例,采用随机数字法将其平均分为A、B两组,每组25人.A组采用常规护理,B组采用常规护理联合人文关怀及标准化沟通.比较两组转入普通病房前1天汉密尔顿焦虑量表及抑郁量表评分情况以及匹兹堡睡眠质量表评分情况.结果:1.护理后A组HAMA及HAMD评分较B组高,P<0.05.2.B组PSQI评分(6.72±2.7)分低于A组(13.6±3.7)分,P<0.05.结论:标准化沟通人文关怀护理模式应用于ICU患者中,可以有效的降低患者不良情绪的发生,患者的睡眠质量好,有在临床推广的价值.
-
预警评分与SBAR沟通在围手术期患者安全管理中的应用
目的:分析病人预警评分与标准化沟通模式的临床应用.方法:选取我院2017年7月-2017年8月收治的符合条件的120例患者作为研究对象.将120例患者随机分为两两组,实验组60例,对照组60例.为对照组患者采取常规护理模式,为实验组患者采取SBAR沟通模式护理.对比两组患者术后并发症发病率,早期诊断率,护理满意度等.结果:实验组患者对护理满意度为98.33％,对照组患者护理满意度为81.67％,实验组患者护理满意度明显高于对照组,P〈0.05表示统计学有意义.实验组患者并发症发病率为1.4％,对照组患者并发症发病率为3.6％,实验组患者并发症发病率明显低于对照组,P〈0.05表示统计学有意义.实验组患者的早期诊断率明显优于对照组,P〈0.05表示统计学有意义.结论:为患者采取病人SBAR沟通模式,能够有效提高患者的治疗效果,提高患者对护理的满意程度,提高患者的预后,值得临床大力推广应用.
-
标准化沟通方式在烧伤外科实习护生病情观察能力训练中的应用
目的：探讨"现状-背景-评估-建议"(SBAR)沟通方式作为标准化沟通方式在烧伤外科实习护生病情观察能力训练中的应用效果。方法2013年1月~12月，引入(SBAR)沟通方式，建立护生观察与报告病情的标准化沟通模式，通过培训规范护生对烧伤患者资料的收集、评估过程。结果开展标准化沟通培训的护生理论考试成绩提高，操作考试中与沟通和评估有关的操作得分提高，<0.05，差异有统计学意义。结论标准化沟通方式使护生整体分析烧伤患者的病情，提高病情观察能力及与患者沟通能力、促进护生评判性思维能力、促进护生学习效率及团队协作能力，使护生对烧伤外科护理理论知识的掌握更牢固。
-
医护标准化沟通在降低ICU失禁相关性皮炎患者中的临床应用
目的：探讨医护标准化沟通在降低ICU失禁相关性皮炎患者中的临床应用。方法采用随机抽样，选择浙江大学医学院附属第一医院重症监护病房2个护理单元。 A护理单元为对照组，按传统方式沟通后处理ICU失禁相关性皮炎患者；B护理单元为实验组，按标准化沟通后处理ICU失禁相关性皮炎患者。比较两医护单元在处理ICU失禁相关性皮炎患者状况及护理不良事件发生率上的差异。结果实验组处理的ICU失禁相关性皮炎患者状况优于对照组，差异有统计学意义(<0.01)；实验组处理的ICU失禁相关性皮炎患者不良事件发生数少于对照组。结论医护标准化沟通方式在降低ICU失禁相关性皮炎患者状况上有显著的效果。
-
标准化沟通在中职基础护理学实训课程中的运用
目的：探索在中职基础护理学实训课程教学中引入标准化沟通的方法。方法实验班在实训操作中加入标准化沟通训练，对照班采用传统教学法。结果两班操作成绩有显著性差异，实验班成绩较为优秀，且对标准化沟通评价较好。结论在中职基础护理学实训课程教学中引入标准化沟通，有利于培养护生沟通交流能力，提高综合素质。
-
标准化沟通在高职护生 人文关怀能力培养中的应用研究
目的 探讨标准化沟通对培养高职护生人文关怀能力的效果.方法 随机抽取我院2016级护理专业一个班共74名护生,在基础护理实训教学中使用标准化沟通方法,利用郭瑜洁等[1]编制的护士人文关怀品质调查问卷在培训前后对护生进行测评.结果 培训后护生关怀感知和关怀能力得分及总分显著高于培训前(P<0.05).结论 标准化沟通有利于提高护生人文关怀能力,是一种可操作性强、易于掌握的教学方法.
-
警示教育结合标准化沟通模式在医院急诊护生安全管理中的应用分析
警示教育结合标准化沟通模式对于医院急诊护生安全管理来讲具有很强的必要性,医院急诊具有自身诸多的特殊性,急诊工作压力更大且责任更重,其安全管理更是重中之重.急诊需要应对更多的医疗纠纷和安全问题,减少不良事件的发生率势在必行,想要实现这一目标,还需要从源头抓起,就是教育阶段.警示教育和标准化沟通模式能提升急诊护生的安全防患意识,也能让急诊护生掌握更多的规范化知识,在和患者和其家属进行沟通时能提供更多的帮助,从而让工作得以顺利有效的展开.文章主要对警示教育结合标准化沟通模式在医院急诊护生安全管理中的应用进行了分析,为医院急诊护生安全管理提供更多的参考依据.
-
标准化沟通培训提高产科低年资护士病情观察能力的探讨
目的:探讨提高产科低年资护士病情观察能力的方法.方法:归纳产科患者病情观察要点并进行分类,设计标准化沟通实践表,对护士进行培训,要求护士在对患者进行入院评估、住院评估过程中按照实践表的要求观察病情及与患者沟通,及时识别出患者的异常情况并协同医生进行处理.比较培训前后护士对孕妇异常情况的识别率.结果:实施标准化沟通培训后护士对孕妇异常情况的识别率增高,培训前后比较差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论:标准化沟通培训可提高产科护士对异常病情变化的识别能力,有利于及时对患者进行处置,降低医护团队风险.通过标准化沟通培训还可提高护士的评判性思维能力,促进护理队伍的发展.
-
口腔门诊中开展标准化沟通的体会
目的 了解新式管理方法 的效果.方法 选取100名人员,对开展标准化沟通方式的分析.结果 实施前后对服务的满意度,实施前后对工作的满意度,差异有统计学意义(P<0.05).结论 运用标准化沟通方式能提高满意度,改进服务质量.
