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妇科实习文献资料
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“1+2”教学模式在妇科实习带教中的应用价值探讨
目的 探讨“1+2”教学模式在妇科实习带教中的应用价值.方法 选取2015年6月～12月我科实习的护生30名设为A组,采用“1+2”教学模式进行带教.选取2014年6月～12月实习的护生30名设为B组,采用传统教学模式进行带教.比较两组综合考核成绩及教学效果的差异.结果 A组综合考核成绩明显高于B组,教学效果优于B组,满意度明显高于B组(P＜0.05,P＜0.01).结论 “1+2”教学模式,不但能提高护生的学习积极性,满足护生对护理知识的渴求,还能提高护理教学质量,具有较高临床应用价值.
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基于不同性别、学历层次妇科护生的临床带教管理
目的：探讨临床带教护生的方法，提高临床护理教学质量。方法针对不同性别、学历层次的实习护生进行入科教育，制定合理实习计划，实习期间重视教与学的监控，教师队伍建设，合理配置教师等方面进行严格把关，并在临床带教中因材施教，采取适合其发展的教学管理措施。结果不同性别、学历层次护生能够相互学习、相互指导，在提高护生的主动思维和自学能力同时，也加强了护生之间的团结协助精神。结论通过对不同性别、学历层次护生的临床带教管理，营造了良好学习氛围，同时也改善文化知识结构差异及理论技能熟练程度，提高了他们的临床适应能力及综合素质，顺利完成了妇科实习任务。
