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职业伦理认知文献资料
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护生职业伦理素养形成及影响因素调查
目的：调查不同学历护生职业伦理素养的现状及培养状况，探讨提高护生职业伦理素养的途径，加强对护生职业伦理素养的培养。方法采用护生职业伦理素养及影响因素调查问卷对55名本科生和50名老高职实习护生的职业伦理素养进行调查。结果护生职业伦理素养总体得分（3.89±0.22）分，职业价值观维度得分（3.21±0.33）分，职业伦理认知维度得分（4.18±0.32），职业行为维度得分（4.27±0.23）分。本、老高职护生职业伦理素养总体得分及各维度差异均有统计学意义（均P＜0.05），教师讲授和行为训练对护生的职业伦理素养有影响。结论护生职业伦理素养总体较好，但职业价值观较差。加强教师对伦理知识及职业价值观的指导，对提高护生职业伦理素养有很大帮助。
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护生职业伦理素养现状及其影响因素调查
目的 了解不同年级护生职业伦理素养现状及培养状况,探讨其影响因素,为培养护生职业伦理素养提供参考.方法 利用自行设计的护生职业伦理素养及影响因素问卷对261名本科护生进行调查.结果 护生职业伦理素养总体得分3.96分,职业价值观维度2.88分,职业伦理认知维度4.28分,职业行为维度4.23分.不同年级护生总体得分及职业价值观、职业伦理认知维度得分差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01),逐步回归分析显示行为训练是护生职业伦理素养的决定性因素.结论 护生具有较高的职业伦理认知,但职业行为较差.护生职业伦理素养的培养应重视行为习惯的养成,同时应加强教师的引导作用.
