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活动设计文献资料
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关于外语教学中学生思维能力的问题及其培养途径
随着21世纪的到来以及我国成功进入世贸组织,国际交流日益加强、社会对高层次、高素质的人才提出越来越高的要求.因此,大学英语教学不能仅仅满足于传统大纲来的基本要求和语言知识的简单传授.大学英语教学还应着眼于学生英语思维能力的培养,从而提高其语言的实际应用能力.笔者结合自己的教学经历,谈谈大学英语教学中学生的思维能力问题及应对策略,旨在与同行们交流,促进大学英语教学.
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高职英语课堂教学活动设计原则
英语作为一种重要的国际交流的语言，已成为二十一世纪必备的交际工具之一。世界各国都对英语教学进行改革，为学生创造佳的AMD语氛围，通过各种活动使学生掌握运用英语进行交际的能力，提高学生的学习成效。在我国，英语教学长期存在着“费时多，效率低”的问题，对于高职高专的学生来说，学生的英语基础尤其薄弱，因此更需要英语教师精心设计教学活动，提高学生的英语学习兴趣和成效。
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活动设计教学在高职药理学教学中的应用研究
目的 探讨在高职药理学教学中开展活动设计教学的效果.方法 将我院2009级高职药学专业两个班分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用活动设计教学模式,通过问卷调查、考试成绩综合分析教学改革效果.结果 实验组绝大多数学生接受并欢迎活动设计教学模式,并在记忆力、理解力、分析解决问题能力等方面有明显提高.结论 活动设计教学模式优于传统教学模式,可显著提高药理学教学质量.
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高职生心理健康教育活动设计
介绍心理健康教育活动课的目标、设计和具体的3个活动,旨在探讨开展心理健康教育的形式和途径.通过活动,让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长;帮助学生进行准确的自我认知、客观的自我评价和有效的自我管理;促进学生形成健康的心理品质,促使其人格和谐发展.
