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人文学科教育文献资料
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《护理美学》教学实践与探索
在高等护理教育中,一方面应加强专业知识教育,提高专业技能水平,另一方面应注重人文学科教育,加强思想品德教育和职业素质的修养.护理学作为对人的生理、心理、社会方面关怀的一门学科,更需要从美学的角度把握人的整体性,以提高护理职业形象,培养职业素质.这无疑向授课教师以及授课技巧提出了更高的要求.我院自2004年将<护理美学>列为首届统招护理本科生选修课之一,在教学中进行了认真的探索与改革,取得了较为满意的实际效果,现总结如下.
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医学高校人文学科教育之社会性内涵的思考
文化是人类社会发展过程中创造的物质财富与精神财富的总和,包括教育、科学、艺术、道德、法律、风俗等.在探索生命与疾病的过程中,医学与宗教、文学、哲学几乎同时产生而带有文化的灵魂与外壳,中国的<黄帝内经>、印度的<吠咜>不仅是远古的医学书籍,也是极具思想价值的文学经典.
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医学人文学科及所遭受的批评与启示
医学人文学科正遭受着医学生大量的恶意批评.尽管他们中的大多数对医学人文学科抱着积极正面的态度,但也有很多学生认为人文学科教育没有重点、毫无生趣、缺乏意义.他们有时甚至倾向于认为医学人文课程不应该属于必修课.面对这样的情形我们会问:为什么人文学科教育不但常常引起学生的批评,还能激起他们的愤怒和蔑视呢?