一、前言大学生是国家未来的栋梁，高校是大学生走向社会的最后一站，高校的思想政治理论课当仁不让地担负着大学生学习马克思主义理论的重任。基于此，中共中央国务院共同下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，为了贯彻国家的要求，提高大学生思想政治理论课的效果，各高校对思想政治理论课程进行了一系列的调整，提出更切合实际的教学方式和方法，虽然做出诸多努力，但教学效果却很不理想，思想政治理论课程亟待找出新的途径，教学改革势在必行。
二、高校思想政治教育面临的问题原因分析据调查，在近年的高校思想政治教育改革活动中陆续发现了一些问题。例如：高校思想政治课程缺乏应有的吸引力，导致严重的实效性差问题；社会现实对高校大学生价值观的冲击，就业的压力、生活的迷茫，令很多大学生崇尚个人主义、现实享乐主义、拜金主义等，高校自身思想政治体系不健全。究其原因，分析如下。
(一)教育内容空洞乏味，理论教学与现实脱节在高校思想政治理论教学体系中，很多内容与中学雷同，一些理论观点也肤浅，难以带给大学生深刻的理解和体验，熟悉的内容没有实例进行佐证，难免会空洞无味，如果教师还是按部就班地讲解课本内容，不但难以引起大学生的学习兴趣，教学效果也不言而喻。
改革开放后，我国的经济得到了质的飞跃，新世纪，经济全球化不再是梦，东西半球的经济政治文化交流日臻频繁，东西方的价值观念也不断冲击和融合。西方一些不利于青少年成长的自由化思想也影响了我国青少年的思想。随着经济的进步、物质的富裕，精神追求却逐渐被忽视，世人的一些价值观念无形中也影响着大学生正确人生观的形成，所有这些问题都是思想政治理论课的不利因素。此外，很多高校的思想政治理论课教学还沿袭着传统的教学模式，课堂学习还是以教师为课堂主体，大学生只能被动地接受，缺乏必要的学习积极性，创造性的学习更不能实现，这样的课堂教学效果可想而知。
(二)西方思潮影响下社会主义主流价值观日渐模糊价值观是一种社会普遍的认同，价值观的构建体现在人们的思想领域和行为方式中。随着经济的发展，我国的改革正在逐步深入，社会处在战略转型期，上到社会结构、经济体制，下到个体的思想观念都在发生变化，改革给方方面面的发展带来了机遇，但也给社会稳定带来了挑战。随着社会发展、经济的进步，利益分配打破了传统，人们的生活方式也随之发生了很大变化，社会成员的价值观念也呈现多元化的格局。价值观的不同，会导致各种社会矛盾的形成，我国的主流意识形态也受到了冲击。
象牙塔内也受到了株连，西方的个人主义、享乐主义、拜金主义思想充斥在部分大学生中。功利现象也节节攀升，为了争得一个好前程，求得高薪酬，高校出现了一股股热流，考研热、考证热、实用知识热等。高校的思想政治教育课对大学生的价值观生成没有起到应有的作用。
(三)高校思想政治教育工作重视不够，形式化日益突出由于高校的管理者缺乏忧患意识，没有意识到思想政治教育对大学生的重要性，导致高校思想政治体系建立不完善。国家三令五申思想政治理论课在大学生价值观构建中的作用，大学生的道德建设是国家的需要，并有明文规定，但还是有一些高校只重视专业课，忽视了思想政治理论课对大学生人格的影响，或者是有课程安排，但不追求教学结果和质量。纵观高校德育、思想政治教育的实施，各部门推诿成风，没有明确出主次，分工合作往往成为空谈。
总之，高校的思想政治教育并没有如愿展开，整体规划也没有具体的落实方案，或者有方案，实施难，人力、物力没有后盾支持，存在高、大、空的现象，这都是导致思想政治教育形式化的原因；再则，思想政治教育课程好高骛远，严重脱离生活实际，也不符合大学生的道德认知水平，过于保守，则容易流俗，起不到效果，过于理想化，则曲高和寡，得不到大学生的共鸣；此外，高校开展了思想政治教育工作，但没建立健全科学有效的评价体系，使思想政治教育课程没有检查、督导、评估的有效机制。
三、当前推动高校思想政治教育工作改革的必
(一)社会层面：社会形势的变化，高校思想政治教育需要与时俱进首先，我国目前正处于由传统的农业文明向现代工业文明的转型期，社会民众的价值观也悄然发生了变化，大学生的思想、价值观念也随着社会转型、周围环境的影响发生变化，传统的社会模式与价值观念被新模式和理念所取代，而新的道德规范还未完全建立，社会上一部分不正确的价值观念对大学生的影响，足以对大学生的道德观造成制约。其次，任何事物都有其双面性，市场经济促进了物质的发展，但造成了人们精神的空虚，金钱至上、个人主义思想成为很多人的追求。这些社会因素和环境影响着当今大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成，道德滑坡现象愈演愈烈。所以，提高高校思想政治教育水平，构建大学生正确的价值观是高校思想政治教育工作者的责任。
(二)高校层面：教育工作的缺失，高校思想政治教育方法亟待探索新模式教育方法传统保守，缺乏创新性理念也是高校思想政治教育课的主要问题，传统的填鸭式、说教式教学难以提高大学生的学习兴趣。其表现主要为：
一是以理论教学为主，忽视了与实践结合的互补性。
一些高校的思想政治教育工作者的教学理念保守，课堂教学沿袭着固有的教学方式，以教师为课堂主体，一味地灌输；再则，理论与实践没有充分结合，形成了空中楼阁的局面。二是只注重考试成绩，不注重教学中的实践过程，属于纸上谈兵式的教学，结果不言而喻。师本位的教学理念严重制约了新时期思想政治理论教育的进行，教学结果难以理想。 四、推动高校思想政治教育工作改革的有效途径及对策要想达到高校进行思想政治教育的目的，需要调动一切社会因素，因为外在环境的影响是决定思想政治教育成败的关键所在。加强思想政治教育的目的，就是构建大学生正确的价值观念。
(一)创设良好的思想政治教育环境1．因材施教，注重大学生思想价值观的培养面对全球经济一体化现状，高校进行思想政治教育需要强有力的措施。由于经济的发展，中西文化的交融，一些不健康的理念和价值观念也影响着大学生的理想和行为，进行民族传统经典文化的教育势在必行。爱国主义、大公无私是我国的民族瑰宝，是华夏文明数千年的精华，传承和发展优秀的传统文化，是抵御资本主义思想、极端个人主义的有力武器。在高校思想政治教育教学活动中，教师要因势利导，培养大学生的集体主义观念，要以国家民族利益为重，舍小我，完成大我，一切以祖国的利益为出发点，克服自私自利的思想和行为，在构建正确思想理念的情况下，求得个性的发展。
2．营造氛围，通过高校校园文化建设创新教学内容。首先，加强物质文化环境建设是重中之重；其次，要重视精神文化环境对大学生的影响，精神文化是高校风貌的缩影，是大学生整体素质的表现，是校园价值体系的基础；第三，进行校园文化建设，需要在校园道德行为规范上下功夫，要完善校园管理制度，坚持勤工俭学制度，制定合理的奖惩制度等；第四，保持社团的先进模范作用，组织大学生走入社会，参加一些志愿者活动，助人为乐，认识到服务社会的价值和意义，进而构建高尚的情操。
(二)提升高校教育工作者的自身素养高校思想政治教育者的素质，言传身教影响着大学生的思想和行为，在进行思想政治教育中教师的作用非常重要。高校思想政治教育教学的效果如何，很大程度上取决于政治教育工作者的能力与素质。
1．提升高校思想政治教育工作者的个人素养加强高校教师与时俱进的教学理念，要从根本上认识思想政治建设的必要性，面对全球大环境，面对瞬息万变的信息时代，正确道德观、价值观的构建非常重要，关乎着民族的未来和国家的走向。向社会输送德才兼备的人才，是高校的义务，也是高校教育工作者的责任。行使国家的政策导向作用，营造适合思想政治理论工作者队伍建设的和谐环境，是促进德育发展的捷径。
2．完善高校思想政治教育工作者素质的培训体系以骨干教师为重点培训对象，以点带面，构建一 支业务水平高、个人素质高的教师队伍。鼓励中青年教师继续提高知识结构，对于有能力者要支持其继续深造，组织教师参加国内外的学术会议，聘请学者来校讲课，定期举行学术讲座和研讨会，提高高校思想政治教育工作者的学历层次和个人素质。
(三)优化思想政治教育工作机制一方面，进行思想政治教育，实践方式必不可少。所谓实践教育法，其实就是思想政治教育中，一种大学生亲身体验的过程，通过这个过程获得对社会的认知。不容乐观的是，高等教育一直行进在一个误区，即教育与实践几乎没有联系。另一方面，思想政治教育的日常形式是高校提高大学生素质的基础，需要创新型发展。以年级为主，横向联合班级进行教学，联合社团的力量进行社会实践，与党组织教育和行政参与相结合。．陶冶大学生的情操我们知道，人是感情动物，情感因素是大学生进行情操构建的基本因素。德育教育，是针对大学生的情操和道德观念所作的工作，所以要求高校思想政治教育者，利用各种社会上有利的教育因素，培养大学生健康正直的思想情感，以达到高校思想政治教育的目的。此外，理论与社会实践相结合。在教育过程中，既要立足课本知识，还要联系社会现实，只有全面的进行社会主义思想教育，才能起到净化大学生心灵的作用，才能构建大学生完善的道德意识，在实践中，也能提高大学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。
五、结束语通过以上分析，可以看出落实高校思想政治教育改革的必要性。高校思想政治教育者要以社会发展为契机，把握好大方向，本着理论实践相结合的路子前进。高校思想政治教育者要具备先进的教学理念，要联系经济社会的特点和当前的社会大环境进行思想政治教育工作，要结合祖国传统经典，提高大学生的人生信念，用自己高尚的素质和精湛的业务知识影响大学生，做大学生成长中的引路人总之，在开展高校思想政治教育过程中，要结合社会现实因素，面对社会大环境，面对就业的压力，给予大学生正确的认识，帮助大学生解决实际中的困惑与矛盾，使思想政治教育与现实环境紧密结合，也使其具有一定的时效性，这也是促进大学生健康成长的秘诀。
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