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局部解剖教学文献资料
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同伴反馈教学法在医学定向生局部解剖教学中的应用
目的:研究探讨同伴反馈教学法在医学定向生局部解剖教学中的应用价值.方法:选取我校2014级临床本科定向1班的学生40名作为研究对象,将其随机分为两组,每组20名,对照组按照常规教学方法实施局部解剖的教学工作,观察组则采用同伴反馈教学法,分别比较不同教学方法的实施效果.结果:观察组学生和对照组学生局部解剖学的平均考核成绩分别为(83.9±3.2)分和(74.2±3.1)分,考核优良率分别为70.0%和50.0%,观察组均显著优于对照组,比较均有统计学差异(P<0.05).结论:同伴反馈教学法的应用有利于提高医学定向生的学习热情和积极性,局部解剖的教学效果良好,值得推广应用.
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励志教育与局部解剖学教学的结合与实践
培养面向二十一世纪的复合型人才是高校肩负的历史使命,而如何提高大学生的学习兴趣,进而推动他们刻苦学习、努力奋斗,成为具有较高综合素质的复合型人才,使更多的学生能够实现自己人生的价值,是全体高校教师不断探索和研究的方向.励志教育,是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论,激发和唤醒学生内在动力,让学生用自己的力量成长,终达到成人成才的目的.我们注意到,即使是在大学阶段教师的表扬、肯定和鼓励,对于一直都在校园中成长的学生来说,都是一种强力的助推剂,而其对学生起到的促动作用和所带来的正面影响是不可预估的.我们结合局部解剖学的自身教学特点融入励志教育理念,能够帮助学生拟定新的目标,满怀着信心努力学习、刻苦奋斗.
