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自我管理与健康教育对COPD患者健康行为及康复的的应用价值
目的:探讨自我管理与健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者健康行为及康复的应用价值.方法:选取本院自2015年1月-2016年2月收治的75例COPD患者为观察对象,随机分为对照组与观察组,其中对照组37例,观察组38例.对照组给予常规健康教育,即指导型健康教育,观察组则实施自我管理与健康教育,通过成立一个多学科团队对患者进行教育,教育项目主要包括自我疾病正确认识、症状管理、自我情绪管理以及日常生活管理四个方面.两组患者均干预3个月,分别采用圣乔治呼吸疾病调查表(SGRQ)、健康行为测定量表(HPL)以及自我护理能力测定量表(ESCA)对两组患者进行测评.结果:干预3个月后,观察组呼吸道症状为(41.01±7.72)分、疾病影响为(40.93±9.04)分、活动受限为(44.25±8.96)分,均低于对照组的(47.31±9.26)分、(48.26±9.34)分、(51.26±10.49)分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组躯体活动为(22.54±3.86)分、心理健康为(23.10±3.12)分、健康责任感为(28.14±7.49)分、人际关系为(24.15±5.76)分、营养为(18.15±4.12)分、压力管理为(28.19±7.28)分,均分别高于对照组的(14.89±3.67)分、(13.99±3.56)分、(19.12±6.87)分、(17.14±4.56)分、(12.98±3.91)分、(21.02±6.30)分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组自我责任感为(47.10±7.35)分、自我护理能力为(106.45±16.04)分、自我概念为(20.02±2.91)分、自我护理技能为(28.14±5.81)分、健康知识水平为(21.20±4.30)分,均分别高于对照组的(39.14±6.71)分、(96.10±12.59)分、(18.06±2.11)分、(25.68±5.81)分、(19.04±4.19)分,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:加强COPD患者自我管理与健康教育,能够明显提高其自我护理能力,使其有效实施健康行为,对有效提高其生活质量,促进其康复有重大价值.
