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形成性评估在“医学英语基础阅读”课程教学中的应用探析
“医学英语基础阅读”课程以经典医学英文原版教科书中选取的阅读材料为载体,旨在讲授生物医学英文文献的阅读技巧,以满足医学本科生现阶段和将来文献阅读的需求。该课程教学过程中实施了形成性评估,采用文秋芳教授搭建的形成性评估框架,包含确立目标、收集证据、给予反馈三个重要环节。课程有效性评估采取学生座谈会记录、学生反思日记和随堂测验三种方式。结果证实,将形成性评估框架纳入“医学英语基础阅读”课程教学,有助于提高教学质量。