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肾内科学文献资料
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肾内科学PBL教学案例的选择
教学案例的合理选择对肾内科学教学中开展以问题为基础的学习( Problem-based leaning,PBL)具有重要意义.中国医科大学附属第一医院肾内科教研室从2004年开始进行PBL教学改革,在实践中认识到,教学案例的选择要能够满足学科内部知识点的衔接,能够促进临床与基础学科间的整合,能够与多个教学目标相匹配.随着医学教学改革的不断深化、教学理念的适时转变,新型教学技术与手段的相继引入,肾内科学PBL教学案例的选择与开发也应与时俱进.
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肾内科标准化病人库的建立与临床教学应用的研究
目的 探讨在肾内科临床技能培训及考核中标准化病人(SP)数据库的应用价值,为SP在今后肾内科教学方法的改革提供经验.方法 对我院2005级及2006级五年制临床医学专业学生分别应用普通病房病人及SP进行肾内科常见病例的临床技能培训,并将四组学生临床技能考核成绩进行比较.结果 应用SP教学组临床技能考核成绩略高于普通病房病人教学组,但差异无统计学意义.结论 建立肾内科SP数据库,将SP引入临床实践教学,可较好地训练医学生的问诊、医患交流与沟通、临床思维能力,还能客观地评估医学生的临床技能,有利于培养医学生的综合素质,为今后更多的医学院校将SP应用于临床教学提供了依据.
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PBL教学在肾内科临床实习中的应用
将PBL教学法应用至肾内科医学生临床实习中，强调以学生为中心，而非教师的讲授，引导学生如何探究问题答案，促进学生自主学习，进一步提高学生学习积极性、主动性及创新意识，培养实习医生解决临床问题的技能，提高其临床思维和实践能力以及对肾内科疾病学习的兴趣。
