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腹腔镜外科基础文献资料
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远程与现场模拟教学在腹腔镜外科基础操作培训中的对照研究
目的 评估远程与现场模拟教学在腹腔镜外科基础操作培训中的应用效果.方法 选取2012年11月~2015年8月在北京大学人民医院临床能力培训中心培训的53名学员为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组22人采用远程教学,对照组31人采用现场教学.同一教师进行教学,培训前后,采用该培训规定的5项基本操作评估体系对两组学员进行评估并对他们的得分进行比较.结果 所有学员操作评估得分,培训前为(55.3±6.6)分,培训后为(89.3±5.3)分,差异具有统计学意义(P<0.001).培训前,对照组与实验组学员操作评估得分分别为(61.8±6.5)和(46.1±7.2),对照组学员成绩优于实验组学员,差异具有统计学意义(P<0.001);培训后,对照组和实验组学员操作评估得分分别为(89.6±4.8)和(89.0±6.0)分,差异无统计学意义(P=0.66).结论 腹腔镜外科基础操作培训可以有效地提高受训者的腹腔镜操作水平,远程教学的效果不亚于现场教学,值得推广.
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远程模拟技术在腹腔镜外科基础操作培训中的应用
腹腔镜外科已经广泛应用于外科学的各个领域.越来越多的医师在开展腹腔镜手术前需要进行相关模拟培训.腹腔镜外科基础教学是北美地区重要的腹腔镜培训考核项目.远程模拟技术可以有效地应用于腹腔镜外科基础教学,减少了教学过程中的时间和地域限制.为此,我们应当参照相关标准制定具有我国特色的腹腔镜外科培训考核项目.
