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测试强化学习教学方法在“3+2”助理全科医生心肺复苏技能培训中的应用
目的 探索测试强化学习(test-enhanced learning,TEL)教学方法在“3+2”助理全科医生心肺复苏培训中的应用效果.方法 将2016年在北京市平谷区医院接受助理全科医生培训的首都医科大学2015级、2016级三年制临床医学专业(定向班)共60名“3+2”助理全科医生(以下简称学员)为研究对象.采用实验对照方法,随机将其分为实验组和对照组,在心肺复苏培训中,实验组采用TEL教学方法,对照组采用传统教学方法,培训结束后1周、0.5年分别对2组学员进行心肺复苏理论和技能考核,并在课后1周对两组学员就各自教学的满意度进行了问卷调查.结果 TEL组的两次考核成绩均优于传统教学组,差异具有统计学意义(均P ＜0.05);问卷结果显示,学员对TEL教学方法更满意.结论 TEL教学方法能更好地提高学习效率,有助于长时记忆,可应用于心肺复苏技能的培训.
