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用小组形式开展作业疗法治疗学龄前脑瘫儿童的疗效探讨
目的：探讨用小组形式开展作业疗法治疗学龄前脑瘫儿童的临床疗效。方法选择30例学龄前脑瘫儿童作为研究对象，并将其随机分为两组，即对照组与观察组，每组15例。给予对照组一对一的形式开展作业疗法，观察组则采用小组形式开展，分别采用ADL和FMFM对两组患儿治疗前后的日常生活能力以及精细运动功能进行评价。结果经过治疗，两组患儿的ADL、FMFM评分无明显差异（P>0.05）；但是两组患儿的ADL、FMFM评分均高于治疗前，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论一对一和小组形式的作业疗法均能提高学龄前脑瘫儿童的日常生活能力和精细运动能力。
