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康复路径教育对冠心病介入治疗患者的影响分析
目的 探讨康复路径教育对冠心病介入治疗患者的影响.方法 选取2015年1月~2015年2月我院收治的冠心病介入治疗的患者100例作为研究对象,随机分为对照组与实验组,各50例.对照组患者给予常规性健康教育,实验组则在此基础上进行康复路径教育.两组患者在出院时对冠心病康复相关知识的掌握情况及患者出院后6月的冠心病危险因素、自我管理水平及自我效能水平等方面的控制情况进行对比.结果 在干预后,实验组在一般自我效能感、康复知识及自我管理水平这三方面的评分均显著高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 康复路径教育能够有效改善冠心病介入治疗后患者自我效能、康复知识及自我管理水平,值得临床推广应用.
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康复路径教育在冠心病介入治疗患者心脏康复中的临床效果观察
目的 讨论康复路径教育在冠心病介入治疗患者心脏康复中的疗效.方法 70例冠心病患者,随机分为观察组和对照组,每组35例.两组患者均予介入治疗、药物治疗结合的方式,对照组予常规教育,观察组在对照组的基础上予康复路径教育.术后随访1年,观察两组患者冠心病康复知识、自我管理、自我效能以及危险因素控制情况.结果 干预前,两组患者的康复知识、自我管理、自我效能、血压达标率、吸烟率及LDL-C水平比较差异无统计学意义(P>0.05).干预后,两组患者的康复知识、自我管理、自我效能、血压达标率、吸烟率及LDL-C水平均明显高于干预前,差异具有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组患者的康复知识(81.69±6.93)分、自我管理(110.52±16.78)分、自我效能(31.98±6.59)分、吸烟率8.57％、血压达标率88.57％ 及LDL-C(2.03±1.15)mmol/L均明显优于对照组的(74.49±5.89)分、(90.74±21.56)分、(26.41±7.58)分、28.57％、60.00％、(2.71±1.59)mmol/L,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 冠心病介入术后予康复路径教育可以提高患者的冠心病康复知识、自我管理、自我效能管理、危险因素控制情况,在临床上可广泛使用.
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康复路径教育在冠心病介入治疗患者心脏康复中的临床效果观察
目的 分析康复路径教育在冠心病介入治疗患者心脏康复中的临床效果.方法 选择2016年7月-2017年7月该院收治的100例实施介入治疗的冠心病患者为研究对象,将其分为两组,每组50例.对照组接受常规健康宣教,以此为基础,观察接受康复路径教育,分析结果.结果 和对照组相比,观察组的康复知识、自我效能感以及自我管理分数明显较高(P＜0.05).结论 对于接受冠心病介入治疗患者,以常规教育为基础,开展心脏康复路径教育,能够全面提升患者的自身健康意识,加强参与治疗依从性,缓解病情以及相关症状,值得进一步在临床推广使用.
