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综合临床技能文献资料
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在真实临床情境中护理本科生综合临床技能的评价
目的：介绍在真实临床情境中护理本科生综合临床技能的评价。方法：本研究通过在真实临床情境中客观结构化临床考试，采用《综合临床护理技能评核表》直接观察、评价180名护理本科四年级学生的综合临床技能。结果：绝大部分学生能完成护理评估、病例分析、给予护理干预并进行健康教育。但存在护理评估不全面、不深入，健康教育内容不完整、不恰当，操作步骤紊乱等现象。教师及学生对OSCE评价较好。结论：在真实临床情境中的OSCE，增强了情境的逼真度，可以客观地测试学生的综合临床技能。
