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患者安全案例教学法文献资料
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患者安全案例教学法在护理学实训课中的应用
目的 探讨患者安全案例教学法在护理学实训教学中的应用效果.方法 2010年9月至2011年6月将福建中医药大学2010级护理专业本科生120人采用随机数字表法分为观察组和对照组,两组各60人.对照组采用传统教学法,观察组采用患者安全案例教学法,比较两组护生对患者安全知识知晓程度,评价案例教学实施效果.结果 两组护生在课前对安全知识的知晓度比较,差异无统计学意义(P＞0.05).实施安全案例教学后,观察组护生在安全知识:《护士条例》、护理行为过失的防范与对策、病区环境安全检查、床单位环境安全检查、住院患者安全告知及护理操作中“三查七对”等项目中的知晓程度优于对照组,两组比较,差异有统计学意义(x2值分别为22.378,35.668,52.726,39.265,73.028,73.028,77.568；P＜0.05).实施安全案例教学前后,观察组护生除在病房环境安全检查方面的知晓程度比较,差异无统计学意义外,其他各项目比较,差异均有统计学意义(x2值分别为12.334,13.902,8.175,8.071,14.182,7.268；P＜0.05).观察组护生认为患者安全教育案例教学法有利于提高护生护理行为过失的防范与对策,有利于提高护生执业中的法律意识.结论 患者安全案例教学法有其优势,恰当应用,有利于提高护生对患者安全理论知识的理解、运用和解决实际问题的能力.
