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场依存-场独立文献资料
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评价和奖赏对场依存、场独立儿童语言创造力的影响
目的:考察外部诱因对场依存(FD)、场独立(FI)儿童语言创造力的影响.方法:114名10-11.5岁的FD和FI被试在期待评价、契约式奖赏的诱因出现前后分别写故事,用主观评判法在6个指标上评估其语言创造力.结果:期待评价时,FD被试的创造性、想象力、构思新颖性得分显著提高,FI被试无显著变化;期待奖赏时,FI被试的想象力、修辞技巧、美感分数显著下降,FD被试无显著变化;创造力基线水平上,FD被试的美感得分显著低于FI被试;FD被试的智力成绩显著低于FI被试.结论:FD和FI被试对相同外部诱因的反应有差异,且在语言创造力基线和智力水平上也有差异.
