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中日学龄前儿童社会适应能力的跨文化研究
目的:了解中日两国学龄前儿童社会适应能力发展现况及差异.方法:采用左启华等修订的日本<婴儿-初中生社会生活能力量表>抽样调查了中国西安市306名及日本爱知县215名3-5岁儿童.结果:中国儿童社会适应能力六个领域得分除运动领域外,其余独立生活、作业、交往、参加集体活动及自我管理能力领域均显著低于日本同龄儿童.结论:提示了3-5岁儿童的社会生活适应能力发展,由于不同的民族文化背景,出现两国在培养儿童适应能力方面出现差异.中国父母在孩子的个人生活料理与社会适应放手与培养不够,一定程度上人为延长了这一年龄段儿童由被动受呵护者向比较能积极参与日常生活,适应集体,社会的过度阶段,使孩子的社会生活能力发展受到影响.日本父母则早早就开始注意培养孩子的独立生活和适应社会能力,比中国父母有远见.幼小儿童社会生活适应能力发展,是他未来成长为积极主动参与和适应社会,能掌握自己命运社会成员的初基础,是关系到孩子的生存质量与国家未来,作为父母,应转变观念,并将自己认识提高这样一个高度.
