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多动状态文献资料
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大学生多动状态与学业成绩及焦虑关系的初探
目的:研究大学生的多动与学业成绩和焦虑的关系.方法:使用DSM-IV成年人注意力量表,SAS量表,对104名大学生被试进行对照研究.结果:在控制焦虑、性别等因素的条件下,多动组的学习成绩要显著低于对照组.结论:提高大学生的学业成绩,应该控制多动的影响.
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大学生多动状态与其学业成绩、焦虑状态关系的回溯实验研究
中小学学生的多动、不注意状况已经得到了大陆学者的高度关注,例如"感觉统合训练"就引起了学者、新闻媒体乃至广大学生家长的关注.