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单一学科教学模式文献资料
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多学科联合教学模式在急性胰腺炎诊治教学中的应用效果分析
目的:分析多学科联合教学模式在急性胰腺炎诊治教学中的应用效果.方法:选取2014级本科、临床医学专业64名学生,随机平分两组.对照组采用单一学科教学模式进行教学,观察组采用多学科联合教学模式进行教学,采用综合考试和问卷调查评价两组教学效果.结果:观察组病例分析及临床实践成绩高于对照组(P<0.05或P<0.01);问卷调查结果显示,在"教学方式创新、提高综合诊治分析能力、提高学习兴趣和对教学模式高度认可"等方面,观察组的认同率高于对照组(P<0.05或P<0.01).结论:多学科联合教学模式在急性胰腺炎的诊治教学中能更好地培养学生综合分析解决问题的能力,效果优于单一学科教学模式.
